第10课秦王扫六合

第10课秦王扫六合Tag内容描述：<p>1、想一想,战国七雄是哪七雄？在七国中哪一个国家最有条件实现统一呢？为什么？,第十课,“秦王扫六合”,一.秦统一六国和中央集权统治的建立,1.秦灭六国过程,（1） 秦的统一是经过商鞅变法以后一百多年的兼并战争，不断蚕食东方六国的土地才完成的。,（2）在秦和东方六国的长期斗争中有一次决定性的战役长平之战。 长平之战是战国时期最大一次歼灭战，从此，赵国衰落，秦国统一之势已成，东方六国再也不能抵挡秦的进攻了。,（3）BC230BC221十年间大规模的统一战争,公元前221年，秦朝建立，秦国结束。都城咸阳。 秦朝是我国历史上第一个统一的。</p><p>2、教学资料参考范本七年级历史上册 第10课“秦王扫六合”教学案 （新版）新人教版撰写人：__________________时 间：__________________“秦王扫六合”教学案 （新版）新人教版课题课型新授第10课时备课补充材料教学目标：教学目标：通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正。</p><p>3、秦王扫六合 虎视何雄哉 挥剑击浮云 诸侯尽西来 李白 古风 第10课秦王扫六合 第三单元统一国家的建立 齐 4 顺天应人 顺应了历史发展趋势和人民要求 3 商鞅变法 国富兵强 奠定了统一六国的物质基础 秦统一原因 小讨论。</p><p>4、第10课 秦王扫六合 教案 知识目标 掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用 了解秦朝疆域和秦长城 灵渠两项古代工程 能力目标 归纳并试评 秦始皇巩固统一的主要措施 提高初步综合 分析历史问题的能。</p><p>5、第10课秦王扫六合 教与学的目标 1 了解秦灭六国统一全国的过程及原因 知道秦朝的疆域和秦长城 灵渠两项古代工程 记住秦始皇巩固统一的措施及作用 2 认识统一是历史发展的必然趋势 学会公正客观的评价历史人物 教与。</p><p>6、庞大的秦始皇陵兵马俑 阿房宫 秦王扫六合 一 秦统一六国和中央集权统治的建立 1 秦灭六国 背景 1 顺天应人 2 商鞅变法 3 重用人才 4 决策正确 经过 从公元前230年 公元前221年 秦王嬴政陆续灭掉六国 完成统一 如果。</p><p>7、学习目标，了解秦合并六国的过程和原因。 秦始皇掌握政治、经济、文化、军事方面统一的措施和作用。 了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两个古代工程。 探讨秦朝统一的意义。 一、秦统一六国一、决定性战役：以后，东方各国再也无法抵抗秦军的强大攻势。 2、时间、人物：从年到年，秦王陆续灭亡六国。 3、建立秦朝：年建立我国历史上第一个中央集权的封建国家秦朝，奠都。 长平之战，公元前230、前221、嬬政、公元前2。</p><p>8、山东省郯城县第三初级中学七年级历史上册 第10课秦王扫六合 教案 新人教版 主备人 课型 新授 验收结果 合格 需完善 时间 年 月 日 分管领导 课时 一课时 第 周 第 1 课时 总第 12 课时 教学目标 1 知识与技能目标。</p><p>9、第10课 秦王扫六合 同步练习 一 选择题 1 自统一后 秦始皇在中央设置的太尉一职 曾 虚设其位 对秦朝这一现象较为合理的解释是 A 削弱中央军事力量 B 增强地方军事权力 C 皇帝亲自控制军权 D 丞相 太尉职位合一 2 臣 李斯 请非秦记皆烧 使 犯禁者四百六十余人 皆坑之咸阳 使天下知之以惩后 材料所述事件的主观目的是 A 兼并六国 完成统一 B 统一思想 巩固统治 C 钳制思想 摧残文。</p><p>10、秦王扫六合 虎视何雄哉 挥剑击浮云 诸侯尽西来 李白的 古风 灭六国统一全国 秦王 材料解析 秦王扫六合 虎视何雄哉 李白 1 材料中的 秦王 指的是谁 2 材料中的 扫六合 指的是什么 3 秦王在我国历史上建立起了一个什么样的国家 秦王嬴政 灭六国 统一全国 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 第10课秦王扫六合 一 秦统一六国和中央集权统治的建立 二 巩固统一的措施 三 北筑长城和开发。</p><p>11、秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！,李白古风,第10课秦王扫六合,第三单元统一国家的建立,时间：前230年前221年,4、顺天应人（顺应了历史发展趋势和人民要求）,3、商鞅变法（国富兵强，奠定了统一六国的物质基础,秦统一原因,小讨论,2、重用人才（各种人才在统一的过程中，能够各尽其能发挥重要作用）,1、正确策略（采用了近攻远交的正确军事外交策略）,A:结束了。</p><p>12、名校名 推荐 第 10 课 “秦王扫六合”教案 教学目标 通过本课学习， 握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆 域和秦长城、灵渠两项古代工程。 归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，提高初步综合、 分析历史问题的能力；利用实物模型、地图等直观教具，提高观察、想象能力。 通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到： 统一是历史发展的必然趋势。</p><p>13、名校名 推荐 江苏省南通市唐闸中学七年级历史上册第 10 课 秦王扫六合教案 新人教版 一、教学目标： 知识方面： 要掌握的基础知识有： 秦灭六国及其意义； 秦巩固统一的措施： 中央集权统治的 确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。 能力方面： 通过阅读课文和相关课外书籍的活动， 使学生掌握获取知识的多种途径， 正确理 解和处理历史信息。 通过对秦始皇及其建。</p><p>14、名校名 推荐 第 10 课 “秦王扫六合”教案 知识目标：掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵 渠两项古代工程。 能 力目标：归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”，提高初步综合、分析历史问题的能力。 情感目标：通过学习认识：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集 权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大的意义和进步。</p><p>15、秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！,李白古风,第10课 秦王扫六合,第三单元 统一国家的建立,齐,4、顺天应人（顺应了历史发展趋势和人民要求）,3、商鞅变法（国富兵强，奠定了统一六国的物质基础,秦统一原因,小讨论,2、重用人才（各种人才在统一的过程中，能够各尽其 能发挥重要作用）,1、正确策略（采用了近攻远交的正确军事外交策略）,巩固统一,政治：,建立专制主义中央。</p>