第14课匈奴

第14课匈奴Tag内容描述：<p>1、陇上墨客第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战一、教学目标1、知识与能力：了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献，让学生能依据所学的史实认识匈奴族对祖国北方开发所做的贡献，培养其正确分析历史问题的能力；通过课堂上看录像，讲故事和课堂讨论，培养学生获取历史信息的能力以及语言表达能力。2、过程与方法：在教师的引导和启发下，学生阅读教科书，了解匈奴的兴起、匈奴势力不断壮大以及进入鼎盛时期的原因。归纳匈奴的杰出首领冒顿单于的主要活动和历史贡献；通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历。</p><p>2、陇上墨客第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战班级：- 姓名：- 小组：- 备课组：- 学科部：- 教导主任：-学习目标：通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。学习重点和难点：冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴是本课重点。正确理解当时的民族关系是本课的难点。温故知新 第一环节【设置情景 点拨导入】提问：长城是谁下令修筑的？目的是什么？2、秦始皇派蒙恬北击匈奴，夺取河套一带，并下令建筑了万里长城，遏制了匈奴的南下。</p><p>3、陇上墨客第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战一、教学目标1、知识与能力：了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献，让学生能依据所学的史实认识匈奴族对祖国北方开发所做的贡献，培养其正确分析历史问题的能力；通过课堂上看录像，讲故事和课堂讨论，培养学生获取历史信息的能力以及语言表达能力。2、过程与方法：在教师的引导和启发下，学生阅读教科书，了解匈奴的兴起、匈奴势力不断壮大以及进入鼎盛时期的原因。归纳匈奴的杰出首领冒顿单于的主要活动和历史贡献；通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历。</p><p>4、第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 备课资料（人教版中国历史七年级上册）一、教材正文冒顿统一蒙古草原匈奴族在蒙古草原过着游牧生活，逐水草迁徙。秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。匈奴族的生产迅速发展。畜牧业兴旺发达，牲畜满山遍野。冶铸业也发展起来，铁器被广泛运用于生产、生活和军事。金属制品多用动物图案做装饰，富有游牧民族的特色。在同中原的交往中，一些匈奴人从汉族那里学会农耕，开始垦田种谷。匈奴的势力不断壮大，进入鼎盛时期。卫青、霍去病破匈奴汉武帝时，国力强盛，组织。</p><p>5、此文档收集于网络 如有侵权 请联系网站删除 第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战案例2昭君出塞 活动目的 1 通过本课的探究活动 使学生了解或掌握冒顿单于第一次统一蒙古草原 汉武帝时派卫青 霍去病大破匈奴的知识 从中认。</p>