第18章第1节

第18章第1节Tag内容描述：<p>1、微生物的特征及类群一、教学目标1、了解什么是微生物；2、认识微生物的种类及微生物在生物圈中分布；3、培养学生的探究设计能力。二、教学重难点重点：认识微生物的种类及其分布。难点：理解微生物在生物圈中的分布；训练学生自主学习和培养动手的能力。三、电教手段实验教具多媒体、实物教具（一些食用菌等）四、教学过程教 学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明引入新课关于生物圈中的生物我们已经认识了植物、动物，还有没有其它类型呢？引出新课学生回答什么是微生物出示一些微生物图片（流感病毒等），引导学生分析讨论共性特点（。</p><p>2、第1节微生物在生物圈中的作用一、什么是微生物1概念在生物圈中，凡是__________、__________的低等生物，统称为微生物。2分类种类数量举例单细胞微生物______数______、________、支原体、衣原体、________等多细胞微生物____数______、__________等无细胞结构微生物____数______、类病毒和朊病毒等3.生活环境(1)______是微生物的主要活动场所。(2)动植物______和______是微生物活动的重要场所。(3)岩石、矿山、荒漠等处也有微生物。二、微生物的生活1代谢特点代谢______多，代谢______高。2营养方式(1)腐生：一些细菌和真菌能够分解枯枝。</p><p>3、教学资料参考范本 八年级生物上册 第18章第1节 微生物在生物圈中的作用教案 北师大版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教材分析 微生物在生物圈中的作用是北师大版生物学八年级上册第18章第1。</p><p>4、教学资料参考范本 八年级生物上册 第18章第1节 微生物在生物圈中的作用（复习提纲） 精品教案 北师大版 撰写人__________________ 时 间__________________ 个体微小、结构简单的低等生物的统称。 2、微生物的特。</p><p>5、第18章 第1节 微生物在生物圈中的作用 同步练习 1 下列生物中 没有细胞结构的是 A 变形虫 B 真菌 C 病毒 D 细菌和放线菌 2 下列微生物中 属于生产者的是 属于消费者的是 属于分解者的是 具有固氮作用的是 A 寄生真。</p><p>6、第一节 电能 电功 教学目标 知识与技能 1 了解电能的各种来源及应用 能从能量转化的角度认识电能 2 知道电能的单位 认识电能表 会认读电能表 会通过电能表计算家庭电费 3 能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功。</p><p>7、第1节微生物在生物圈中的作用 在生物圈中 凡是个体微小 结构简单的低等生物 统称为微生物 微生物 概念 单细胞微生物 多细胞微生物 无细胞结构微生物 大多数微生物是单细胞的 如细菌 放线菌 支原体 立克次氏体 衣原体。</p><p>8、用心 爱心 专心1 第第 1818 章章 第第 1 1 节节 微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用 同步练习同步练习 1 下列生物中 没有细胞结构的是 A 变形虫 B 真菌 C 病毒 D 细菌和放线菌 2 下列微生物中 属于生产者的是 属于消费者的是 属于分解者 的是 具有固氮作用的是 A 寄生真菌 B 硫细菌 C 枯草杆菌 D 根瘤菌 3 酸奶是一种有益的酸性乳品 泡菜也是特色小吃 这是。</p><p>9、用心 爱心 专心1 微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用 教学设计教学设计 教材分析教材分析 微生物在生物圈中的作用 是北师大版 生物学 八年级上册第 18 章第 1 节 本节 内容包括 3 个方面 1 微生物的种类 2 微生物的特点 3 微生物的生活 主要阐述 微生物是生物圈中种类繁多 分布广泛 个体微小 结构简单的低等生物 由于微生物的 代谢类型多 代谢强度高和繁殖速度极快 使其成为生。</p><p>10、第1节微生物在生物圈中的作用 在生物圈中 凡是个体微小 结构简单的低等生物 统称为微生物 微生物 概念 单细胞微生物 多细胞微生物 无细胞结构微生物 大多数微生物是单细胞的 如细菌 放线菌 支原体 立克次氏体 衣原体 蓝藻 衣藻等 少数微生物是多细胞生物 如各种霉菌和大型真菌 猴头菇 灵芝 多细胞微生物 药用菌 冬虫夏草 美味可口的食用菌 多细胞微生物 香菇 金针菇 木耳 双孢菇 鲍鱼菇 草菇 羊。</p><p>11、第十八章 电功率 第1节 电能 电功 教学目标 一、 知识与技能 1. 从能的转化的角度认识电能，了解电能与我们生活的联系。 2. 知道电能的单位和符号。 3. 认识电能表，知道电能表上参数表示的意义，会读电能表，会通过电能表计算家庭电费。 4. 能利用电功的公式进行相关的计算。 二、 过程与方法 1. 通过电能表的学习，培养学生观察、分析和用理论知识解决简单实际问题的能力。 2. 通过实验探。</p><p>12、第1节 电能 电功 【学习目标】 1知道电能及其单位。 2知道电能表的作用、读数方法。 3知道电源和用电器工作过程中能量的转化。 【学习过程】 1、 新课引入：生活中电的利用无处不在，那么电是从哪来的？又是怎么样被人们利用的？ 二、独立自主学习：请快速阅读课本P87-P88第二自然段的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 电饭锅工作时，通过______做功，_______转化为______。</p><p>13、第十八章 电能从哪里来 第一节 电能的产生 一、自主学习 1、电池：是一种把_______________________的装置，电池提供直流电。 （1）干电池：是把______转化为______的装置。干电池主要有_____、_____和糊状的电解质组成的。多数干电池内含_____、_____等重金属元素，随便丢弃会______，所以废弃的干电池要_______。 （2）蓄电池：蓄电池的极板是。</p><p>14、第十八章 电能从哪里来 第一节 电能的产生 教学目标 知识与技能 1.了解常电池的结构性能、能量的转化过程以及使用时的注意事项。 2.了解常见的几种发电方式中能量的转化过程及开发利用的可持续性。 3.培养学生保护环境的好习惯。 教学重点： 1.常见电池的主要结构和能量转化。 2.常见发电方式的介绍。 教学难点：各种电池和发电方式的能量转化。 教具准备 各种电池、多媒体课件等。 教学过程 一。</p><p>15、第1节 绿色植物与生物圈的水循环 一、单选题 1下列生物学知识常常在农业生产中得到利用，以下做法及其对应的理由正确的是 A 有些种子的种皮较厚，播种前要进行浸泡，主要是保证种子萌发时具有充足的水分 B 播种前常常要使土壤变得疏松，主要是保证种子萌发有足够的空气 C 早春播种后常“覆盖地膜”，主要是为防止杂草生长 D 移栽苗木时根部常带有土坨，主要是降低蒸腾作用 2把一刚摘下的果树枝，装在小瓶中。</p>