第1课沁园春长沙

第1课沁园春长沙Tag内容描述：<p>1、沁园春长沙(一)作者简介生平经历毛泽东(1893年12月26日1976年9月9日)，字润之。湖南湘潭人。中国共产党中央军事委员会主席(19361976)，中国共产党中央政治局主席(19431945)和中央委员会主席(19451976)，中华人民共和国中央人民政府主席(19491954)和中华人民共和国主席(19541959)。作品文章：实践论矛盾论论持久战新民主主义论等。诗词：七律长征沁园春长沙沁园春雪念奴娇昆仑清平乐六盘山采桑子重阳水调歌头重上井冈山等。评价中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民。</p><p>2、第一课 沁园春长沙 学习目标 1 有感情地朗诵好全词 品味富有表现力的语言 2 通过诵读寻找意象 体会壮阔深沉的意境 重点 3 在了解创作背景的基础上 感受一代伟人的气度 胸襟和伟大理想 难点 学法指导 利用多媒体诵读。</p><p>3、湖南省郴州市第五完全中学高一语文 第1课沁园春长沙 教案 人教版 教学大目标 培养学生独立赏析现代诗歌的能力 具体的目标 1 加强情感体验 体悟诗歌所抒发的情怀 2 培养学生用恰当的语气 语调和情感朗读诗歌 教学方法。</p><p>4、沁园春长沙 教学目标 知识与技能 1 把握新诗与现代诗歌的概念 了解什么叫做意象 初步进行诗歌鉴赏 2 学习借景抒情的表现手法 3 背诵诗歌 过程与方法 反复诵读诗歌 体味诗人蕴涵于作品中的情感 情感价值与价值观 感。</p><p>5、沁园春.长沙 教案教学设计 教材分析 本课是人教版高中语文标准试验教科书第一册地单元的第一首诗歌。本单元主要学习现代新诗。在教学过程中，应通过运用资料、图片、声音等形式，让学生很好融入诗歌意境，品味诗歌语言，努力使学生接受正确的人生态度、情感、价值观教育。 学情分析 高一是由初中到高中的过度时期，这个时期的学生在初中就具备了一定的自主阅读、独立思考和审美欣赏能力，在本词学习中应充分调动学。</p><p>6、沁园春 长沙 教案教学设计 教材分析 本课是人教版高中语文标准试验教科书第一册地单元的第一首诗歌 本单元主要学习现代新诗 在教学过程中 应通过运用资料 图片 声音等形式 让学生很好融入诗歌意境 品味诗歌语言 努。</p><p>7、沁园春长沙 毛泽东 1 了解作家作品 写作背景和相关的文学常识 2 通过诵读 品读 体验词的节奏和韵律 感受词的音乐美 3 分析词的意象 把握词的主旨 体会词人的情感 与词人产生共鸣 4 品味词作精妙传神的语言 鉴赏词作的表现手法 培养健康高尚的审美情趣 沁园春 词牌名 始于初唐 其词调取名于东汉沁水公主之园苑 沁园春 属于长调 分上下两阕 也叫双调 长沙 是词的题目 也显示了词的内容 沁园春长沙。</p><p>8、沁园春.长沙 教案教学设计教材分析 本课是人教版高中语文标准试验教科书第一册地单元的第一首诗歌。本单元主要学习现代新诗。在教学过程中，应通过运用资料、图片、声音等形式，让学生很好融入诗歌意境，品味诗歌语言，努力使学生接受正确的人生态度、情感、价值观教育。 学情分析 高一是由初中到高中的过度时期，这个时期的学生在初中就具备了一定的自主阅读、独立思考和审美欣赏能力，在本。</p><p>9、读熟，读懂 知人论世 联想想象 比较鉴别 表达技巧,鉴赏诗歌,向青春举杯,交城中学 郝艳红,沁园春 长沙,毛泽东,词：词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。 分为小令、中调、长调，依据字数来划分。小令 58字，中调 5990字，长调91字以上。,词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词牌决定了这。</p>