第1课时教学

第1课时教学Tag内容描述：<p>1、人教PEP三年级上册英语教案Unit 1 Hello!Teaching aims: 1listen, speak” Hello./hi. Goodbye./bye-bye. Im .” 2pass the creaton greetings, introduce yourself and say goodbye, etc scenarios, let the students learn greetings, introduce yourself and farewell colloquialisms3cultivate students willing to openings, dare to speak English habits, inspiring students want to learn, and loving wishes.Teaching key point: Greetings, introduce yourself and say farewell greetings session learning, so t。</p><p>2、第一章 从实验学化学课程标准：本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。另外，在做化学实验时，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这一基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。物质的量及其由此导出的其它物理。</p><p>3、电流 一、教学目标1、知道电流的单位及单位换算2、使学生知道电流表的用途和符号3、记住并理解电流表的使用规则二、教学重点、难点教学重点：电流表的使用教学难点：电流概念的建立、电流表的使用方法三、教学设计：（一）情景导入教师演示由一节和两节电池分别供电的一盏灯发光的情形，然后提问观察到了什么不同现象，说明什么问题，引入新课。学生观看演示，思考并进行回答。（二）进行新课一、认识电流1、电流的符号：I学生：识记符号。2、教师：引导学生看课本，说出电流的单位及其换算关系。在物理学中，我们用电流强度来表示电路中。</p><p>4、Section A (1a-2d),Unit 6 Im watching TV.,Lead-in,What are you doing now?,Im reading a story book.,What are you doing now?,Im talking on the phone.,What are you doing now?,Im watching TV.,Read and learn,Words and expressions,cleaning,reading a newspaper,listening to a CD,talking on the phone,making soup,using the computer,exercising,washing the dishes,句型展示,What are you doing? I,Shes using the computer.,Whats she doing?,师友竞赛问答 比比谁的反应快,Shes talking on the phone.,Whats she doing?,Sh。</p><p>5、co chn shn 操 场 上,说说自己喜欢的课间活动,看图说说小朋友在操场上进行哪些体育活动？,d qi 打 球,b h 拔 河,pi p qi 拍 皮 球,tio o 跳 高,po b 跑 步,t z qi 踢 足 球,操场上真热闹呀！ 同学们有的_________， 有的_______________，还有的_____________。 玩得可开心了！,d qi 打 球,b h 拔 河,pi p qi 拍皮球,tio o 跳 高,po b 跑 步,t z qi 踢足球,打 球,拔 河,拍皮球,跳 高,跑 步,踢足球,d 打,b 拔,pi 拍,tio 跳,po 跑,球,qi,d 打,b 拔,pi 拍,扌,t sh。</p><p>6、21.3 实际问题与一元二次方程第1课时 实际问题与一元二次方程（1）教学目标【知识与技能】会根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程并求解，能根据问题中的实际意义，检验所得结果的合理性.【过程与方法】经过“问题情境建立模型求解解释与应用”的过程中，进一步锻炼学生的分析问题，解决问题的能力.【情感态度】通过建立一元二次方程解决问题，体验数学的应用价值，增强学习数学的兴趣.【教学重点】构建一元二次方程解决实际问题.【教学难点】会用代数式表示问题中的数量关系，能根据问题的实际意义，检验所得结果的合理性.教学过。</p><p>7、Hello!,第4课时,单词默写：,句子默写：,1，你好 Hello 2，我是刘心 Im Liu xin 3，我有一把尺子 I have a ruler 4，我有一块橡皮 I have an eraser,Warm up:,上学路上， 两个小朋 友相遇 ,星期六，张思强在超市门口遇到了外国小朋友 ,出门前 和爷爷 道别,Lets talk,看动画,男孩是怎样问女孩姓名的？ 动画中的小朋友是怎样道别的？,Whats your name?,Bye！/ Goodbye!,边 看 边 想,单击看答案,Hello! Im Zoom.,Hi! My names Zip.,Hi, Hello 都是我们通常用来打招呼的用语 Whats your name ? “你叫什么名字？” 用来询问对方姓名,介绍自己,H。</p><p>8、第1节生物的遗传第1课时 【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的【学习重点】理解生物的性状是由基因控制的。【学习难点】理解生物的性状是由基因控制的。导 学 过 程师生活动【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读课本P25内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、遗传：生物体的_______与______之间，在_____、_______和等方面具有许多相似特征的现象。 生物的遗传是通过 而实现。2、在每种生物的细。</p><p>9、Unit One My Classroom,Lets talk A,Where is the bird?,in,on,under,Its _____ the .,house,Where are we now?,Sarah and Zhang Peng have a new classroom.,picture,window,near,Sarah: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.,Zhang Peng: Really? Whats in the classroom?,Sarah: Lets go and see!,Zhang Peng: Its so big!,Sarah: Look! My picture!,Zhang Peng: Where is it?,Sarah: Its near the window.,Task 1:Listen and imitate,Sarah: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.,Zhang Pe。</p><p>10、Unit One My Classroom,Lets talk A,Where is the bird?,in,on,under,Its _____ the .,house,Where are we now?,Sarah and Zhang Peng have a new classroom.,picture,window,near,Sarah: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.,Zhang Peng: Really? Whats in the classroom?,Sarah: Lets go and see!,Zhang Peng: Its so big!,Sarah: Look! My picture!,Zhang Peng: Where is it?,Sarah: Its near the window.,Task 1:Listen and imitate,Sarah: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.,Zhang Pe。</p><p>11、圆的周长 第1课时 圆周长的意义和计算u 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学内容：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，。</p><p>12、Unit4 第1课时教学设计教学目标1. 能听、说、读、写词汇：table, spoon, knife, chopsticks, fork, cut, use, pass。2. 能在教师的有效组织下完成Part C Circle the words and match them with the pictures部分，加强词汇的读写练习。教学准备1. 教师准备： (1) Lets learn部分的教学卡片以及音频。(2) 两双筷子实物以及硬纸卡做的刀、叉、筷子、勺子。 (3) 一个塑料碗和若干个玻璃球。 (4) 磁铁若干枚。(5) 小木棍儿两根。2. 学生准备： (1) 英语练习本。(2) 用硬纸卡剪出的以下教具各一：勺子、刀子、叉子、筷子。教学方法建议I. 课程。</p><p>13、Unit8 第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：visit, city, hotel, the UK, France, Australia, map。2. 能在教师的引导下，完成Part B Read and write the names部分的练习。二、教学准备教师准备：(1) Lets learn部分的词汇卡片。(2) Lets learn部分的音频。(3) 一张中国地图、一张世界地图，一组外籍友人的照片。(4) 各国的代表性建筑和旅游胜地或代表性动物的图片或幻灯片。2. 学生准备(1) 中国、英国、澳大利亚的国旗卡片。 (2) A4纸一张。三、教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身师生互相问候之后，教师借助Part。</p><p>14、9.1 植树问题 n 教学内容 教材第94、95页 植树问题 n 教学提示 解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。植树问题通常是指沿一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（间隔。</p><p>15、再见了 北京 第 1 教时 教学 目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课10个生字 绿线内的字只识不写 理解由生字组成的词语 教学 重点 正确 流利地朗读课文 教学 难点 正确 美观地书写汉字 并学会所有生字 教 学 过。</p><p>16、九年级化学助学案 丹阳市实验学校化学组 第4章第3节 化学方程式 第1课时 学习目标 1 了解化学方程式的概念 了解书写化学方程式应遵守的原则 2 理解和掌握化学反应方程式的配平 3 能正确书写简单的化学方程式 归纳整理 今天我学到了什么 1 叫化学方程式 2 化学反应的条件常有 用文字或符号在 上面注明 如果生成物中有气体放出或沉淀生成 就在气体或沉淀物化学式的右边分别用 或 标明 3 书写化学。</p>