第2单元第5课

第2单元第5课Tag内容描述：<p>1、Repeat n 命令组,重复命令,命令格式：,（ n表示重复的次数，命令组是需要重复执行的一组命令 ）,正多边形: 每条边都相等,每个角也相等的多边形叫正多边形。,用重复命令画正多边形的规律： 重复次数=正多边形的边数 画线步数=正多边形的边长 转向角度=360/重复次数 （用 / 符号表示除号） 输入命令参数时，还可以使用算术表达式，让计算机自动计算）,例如：画正三边形、五边形、八边形、十边形、三十六边形的命令如下 repeat 3fd 60 rt 360/3 repeat 5fd 60 rt 360/5 repeat 8fd 60 rt 360/8 repeat 10fd 60 rt 360/10 repeat 36fd 60 rt 3。</p><p>2、第五课 文化创新 时间 45分钟 满分 100分 一 选择题 每小题4分 共60分 2011年11月17 20日 第六届中国北京国际文化创意产业博览会在北京国际展览中心8号馆举行 它是经国务院批准 由文化部 广电总局 新闻出版总署和北。</p><p>3、第五课 企业与劳动者 时间 45分钟 满分 100分 一 选择题 每小题4分 共60分 1 2011年12月20日 经济日报 报道 目前 我国中央企业已经有24家企业建立了规范的董事会 3家企业还进行了外部董事担任董事长的探索 一些中央。</p><p>4、第五课 把握思维的奥妙 时间 45分钟 满分 100分 一 选择题 每小题4分 共60分 1 全党开展深入学习实践科学发展观活动体现的哲理是 A 物质决定意识 意识是对物质的反映 B 意识能促进客观事物的发展 C 意识具有能动作。</p><p>5、1 物质决定意识 意识的起源 意识的生理基础 意识的内容与形式 2 意识的能动作用 意识能动性的特点 意识能动性的表现 3 客观规律与意识的能动作用 尊重客观规律与发挥主观能动性 一切从实际出发 实事求是 高考考点。</p><p>6、1 文化创新的源泉和作用 文化创新的源泉和动力 文化创新的意义 2 文化创新的途径 创新与继承的关系 创新与借鉴 融合的关系 坚持文化创新的正确方向 高考考点 第五课文化创新 1 文化创新的源泉与动力 2 文化创新的意。</p><p>7、1 生产的微观主体 企业 现代企业的组织形式 公司的类型 公司的组织形式 公司经营与公司发展 企业兼并与企业破产 2 劳动者 劳动与就业 劳动光荣 树立正确的择业观念 维护劳动者权益 高考考点 第五课企业的劳动者 1。</p><p>8、第二单元中国古代的科技 文化与艺术 必修 文化发展历程 第5课中国古代的科技 针对训练 针对训练1 2011年江苏单科 据 与公肃甥书 记载 忆昔时邸报 至 明 崇祯十一年方有活板 版 自此以前 并是写本 对 活版 理解正确的。</p><p>9、第五课 文化创新 (时间：45分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共60分) 2020年11月1720日，第六届中国北京国际文化创意产业博览会在北京国际展览中心8号馆举行，它是经国务院批准，由文化部、广电总局、新闻出版总署和北京市政府共同主办的大型国际文化创意产业盛会。回答13题。 1调查数据显示，中国的创意产业平均利润率持续强劲增长，已成为中国的朝阳产业，这说明文化创新。</p><p>10、第五课 企业与劳动者 (时间：45分钟 满分：100分) 一、选择题（每小题4分，共60分） 1.2020年12月20日，经济日报报道，目前，我国中央企业已经有24家企业建立了规范的董事会，3家企业还进行了外部董事担任董事长的探索。一些中央企业还将这些制度设置引入了子企业。建立规范董事会 ( )。 促进了科学决策和企业管理水平的提高使企业风险防控能力得到增强能够增。</p><p>11、第五课 把握思维的奥妙 (时间：45分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共60分) 1 全党开展深入学习实践科学发展观活动体现的哲理是 ( )。 A物质决定意识，意识是对物质的反映 B意识能促进客观事物的发展 C意识具有能动作用 D科学发展观的第一要义是发展 解析 B项错误，意识有正确与错误之分，正确的意识能促进客观事物的发展。学习贯彻科学发展观，体现了意识的。</p><p>12、第5课 美国独立战争 教学目标 1 了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况 美利坚民族的形成 学习和了解 独立宣言 的基本内容 并知道 独立宣言 的重大历史意义 美国独立战争的过程 2 探讨华盛顿在美国独立战争中的作用 逐步学会对历史伟人的正确评价能力 通过对 独立宣言 和 1787年宪法 比较 培养学生知识的迁移能力 和分析和比较能力 3 通过学习美国独立战争的进程 使学生认识到。</p><p>13、第5课 美国独立战争 教学目标 1 了解北美殖民地的自由传统 北美人民反抗英国殖民统治 争取独立的斗争 掌握独立宣言的内容 2 了解1787年宪法制定的背景 内容及地位 以及联邦政府权力的分配结构 理解1787年宪法的分权制衡原则 正确评价1787年宪法 培养学生分析探究问题的能力 3 帮助学生了解美国民主政治建设的过程 引导学生分析认识美国争取民主 建立民主政治的历史 让学生认识美国1787年宪。</p><p>14、第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 课标要求 1 了解北魏孝文帝改革的背景 2 归纳北魏孝文帝改革的主要内容 3 探讨北魏孝文帝改革的历史作用 教学目标 1 知识与能力 北魏崛起的原因 北魏统一北方的原因和影响 北魏统一北方后面临的统治危机及原因 北魏的民族政策及原因 冯太后对孝文帝改革的影响 孝文帝改革的目的 孝文帝改革的措施 孝文帝改革后北魏社会在经济 政治 风俗习惯的变化及它们之间相互关系 2。</p><p>15、第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 课程标准 了解北魏孝文帝改革的背景 归纳北魏孝文帝改革的主要内容 探讨北魏孝文帝改革的历史作用 本课属于选修一课标要求的改革中的第三个改革 本课与商鞅变法 王安石变法前后呼应 都是中国封建社会时期统治进行的改革 不同的是孝文帝改革是少数民族封建化改革 促进了社会制度的变迁与进步 因此要注意其与其他改革的共性与个性 本课内容在中国古代史中起着承上 东汉末年国家分裂。</p><p>16、第5课北魏孝文帝改革与民族融合 北方 南方 魏蜀吴 西晋 东晋 十六国 北魏 宋齐梁陈 东汉 隋朝 一 改革的背景 1 北魏崛起与统一黄河流域 431年灭夏国 436年灭北燕 439年灭北凉 同时积极吸取汉族传统的统治思想 经验和政治制度 一 改革的背景 1 北魏崛起与统一黄河流域 2 社会矛盾和统治危机 阶级矛盾尖锐 一是在政治上实行宗主督护制 二是在赋税制度上的混乱 赋税制度 北魏前期征税 分。</p><p>17、第5课美国独立战争 马克思说 美国是 宣布了第一个人权宣言和最先推动了18世纪的欧洲革命的地方 是 最先产生了伟大的民主共和国思想的地方 一 背景 一 北美殖民地有自由传统1 殖民地的建立 时间 1607年 1733年地点 北美大西洋沿岸数目 13居民 英国移民 主要是生活贫困的农民和受迫害的清教徒 2 殖民地自由传统的表现 到北美的英国移民是为了追求自由和财富 各级地方政府享有不同程度的自治权。</p>