第2节声音的特性

第2节声音的特性Tag内容描述：<p>1、第2节 声音的特性,第二章 声现象,优 翼 课 件,学练优八年级物理（RJ） 教学课件,新课引入,探究点一 音调与频率的关系,1.按课文P32图2.2-1方案进行: (1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度,(2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越 ，物体振动得快，发出的音调就_____；钢尺伸出的长度越 ，钢尺振动得就越慢，音调就 ____。,短,高,长,低,2.频率不同的声音，波形有什么不同？ 演示P332.2-2实验:观察音调波形图，提高对声音的音调认识 通过屏幕上的波形我们可以看到:高音调的声音波形更 ,声音的频率 ,低音调的声音的波形 ,声音的频。</p><p>2、声音的特性经典例题 例1：指出下列各种声现象反映了声音的哪些特性。震耳欲聋，是指 。 尖叫声刺耳，是指 。 听不同乐器演奏同一首乐曲，可以听出是用什么乐器演奏的，这是利用了 。 答案： 响度大 音调高 声音的音色例2：蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次左右，不载花蜜飞行时翅膀平均每秒振动450次左右，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么来辨别的（ ）A.声音的音调不同 B.声音的响度不同C.不行路线形状不同 D.飞行高度不同正确答案为A。例4：在学习吉他演奏的过程中。</p><p>3、第2节 声音的特性,第二章 声现象,优 翼 课 件,学练优八年级物理（RJ） 教学课件,1 2 3 4,1音调,音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,表1：锯条振动快慢与声音音调之间的关系,音调：指声音的高低,快,高,慢,低,音调不同是因为锯条 的振动快慢不同,频率：物体在1秒。</p><p>4、2.2 声音的特性本节知识点：1、乐音：让我们感到悦耳、动听的声音叫做乐音2、音调：声音的高低叫做音调；影响音调高低的因素：物体一秒钟振动的次数叫做频率，单位：赫兹Hz，简称赫，频率是用来描述物体振动的快慢,频率决定声音的音调；音调与频率的关系：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低3、三个频率范围：可听声：20Hz20000 Hz；次声波：发声频率低于20Hz的声音，有些次声波对人体的健康有害；超声波：发声频率高于20000Hz的声音4、响度：声音的强弱叫做声音的响度；影响声音的响度的因素：振幅，物体振动的幅度叫做振幅，物体的。</p><p>5、第2节声音的特性知识与技能1知道超声波与次声波的概念。2理解决定声音三个特性的因素。过程与方法1通过做“音频与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。2学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。3培养学生合作的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。情感、态度与价值观1乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。2有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。3体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从。</p><p>6、第2节 声音的特性第1课时音调第2课时响度和音色知识与技能1了解声音的特性包括：音调、响度和音色。2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3不同发声体发出声音的音色不同。过程与方法1通过做“音频与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。2学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。3培养学生合作的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。情感、态度与价值观1乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察。</p><p>7、1.3 声音的特性,制作者 水木年华,让我们一起欣赏一段世界名曲，感受一下音乐中的声音有哪些差别？,蓝色的多瑙河,声音有高低； 声音时大时小（时强时弱）； 不同乐器演奏出的声音不一样,请 听下面的声音，你能听出是哪些动物发出的吗？,你是根据什么做出的判断呢？,一.音调,1.音调是指声音的高低;,探究:影响音调高低的因素（实验一）,声音为什么会有音调高低的不同？什么因素 决定音调的高低？,把钢尺的一端紧按在桌面上,拨动另一端。改变伸出的长度，再次拨动。比较两次钢尺振动的快慢。,结论：音调高低与发声体振动的频率有关,频率越低,。</p><p>8、第二章声现象第2节声音的特性,人教版物理八年级上册,小白兔与大灰狼的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼为了吃到在家等妈妈的小白兔,便捏着鼻子学兔外婆唱:“小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿开开,外婆要进来。。</p><p>9、第二章 声现象 第二节 声音的特性 教学目标 知识与技能 1 了解声音的三个特性 2 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关 响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关 3 知道不同物体发出声音的音色不同 过程与方法。</p><p>10、第 2 节 声音的特性 编号 姓名 1 下列四个句子 这首歌调太高 我唱不上去 引吭高歌 她是唱高音的 请勿高 声喧哗 其中 高 字指音调的是 A B C D 2 2013 年 6 月 20 日 我国航天员王亚平在 天宫一号 上为全国中小学生授课 成为中国首 位 太空教师 下列说法中正确的是 A 王亚平说话发出声音是由于舌头振动产生的 B 天宫一号 里声音无法传播 C 王亚平讲课的声音不是靠声波。</p><p>11、济源市实验中学五环自主教案主备人杨艳玲年级学科初二物理备课时间9月25号使用人翟冬红课型新授课上课时间9月30号课题第二节 声音的特性教学目标1了解声音的特性。2知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出的声音的音色不同。3.体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。</p>