第2框集体生活

第2框集体生活Tag内容描述：<p>1、3.6.2 集体生活成就我 七年级下册 情境导入 情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。 情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。 集体氛围对你有什么影响？ 集体生活成就我 了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。 学习目标 情感态度与价值观目标： 过程与方法目标： 知识与技能目标： 树立集体意识，积极融入集体生活。 在集体生活中培养良好的品格，完善自我。 预习检测 1集体生活可。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散集体生活成就我知能演练提升1.小霞性格孤僻,在班级中总是独来独往,班级中的活动她从不参与。对此认识正确的是()积极参与集体活动可以涵养我们的品格与人交往只有好处没有坏处参加集体活动可以培养人际交往的基本态度和能力小霞性格孤僻,永远都不会改变A.B.C.D.2.在学校英语口语大赛中,小艳通过不懈努力和同学们的帮助鼓励,获得一等奖,为班级赢得了荣誉,受到了表扬。这反映出()我。</p><p>3、集体生活成就我 学校是个大集体,班级是个小集体,我们平时都在这个集体中。 集体生活真丰富,我们一起学习,一起锻炼,一起游戏,一起歌唱,一起 进步,一起 你能用一句话来概括你的感受吗? 答案:集体生活真快乐。 1.集体生活可以培养我们 的态度和能力。在集体 中,每个人有不同的角色,承担不同的 ;我们在认真做事的 过程中体现自己的价值,体验 ,做有担当的人。 2.集体生活可以培养我们 的基本态度和能力 。在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特 点。我们在交往中可以学会彼此接纳、 、 和包 容,学会 相处。 3.集体生活为我们。</p><p>4、第2框 集体生活成就我达标检测一课两练一、单项选择题1.某校七年级(2)班班风优良。班里最近转来的新同学赵刚,不到半年时间,在良好的班级氛围中,逐渐改掉了一些不文明的习惯。赵刚的这一变化说明良好的班风()A.能为学生解决一切困难B.是难以形成的 C.能陶冶学生情操、培育学生品格D.能使每一个学生在任何方面都很优秀【解析】选C。赵刚在进入某校七年级(2)班之后逐渐改掉了一些不文明的习惯,是由于受到良好班风的熏陶。由此可见,良好的班风有利于陶冶学生情操、培育学生品格,故C正确。A、B、D观点是错误的。【变式备选】教导青少年融入集体。</p><p>5、集体生活成就我【学习目标】 课标要求：1了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。2在集体生活中培养良好的品格，完善自我。3树立集体意识，积极融入集体生活。目标达成：重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性学习流程： 【课前展示】1什么是集体？2怎样感受集体的温暖？（我们为什么要过集体生活？）3如何才能壮大集体的力量？（集体力量的来源是什么？如何理解？）4. 集体力量的作用（或对个人影响）是什么？【创境激趣】情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。情。</p><p>6、集体生活成就我知能演练提升1.小霞性格孤僻,在班级中总是独来独往,班级中的活动她从不参与。对此认识正确的是()积极参与集体活动可以涵养我们的品格与人交往只有好处没有坏处参加集体活动可以培养人际交往的基本态度和能力小霞性格孤僻,永远都不会改变A.B.C.D.2.在学校英语口语大赛中,小艳通过不懈努力和同学们的帮助鼓励,获得一等奖,为班级赢得了荣誉,受到了表扬。这反映出()我们可以通过集体生活更好地认识自己我们在认真做事的过程中体现自己的价值小艳在各方面都很优秀只要参加大赛就一定会得奖A.B.C.D.3.进入七年级后,原先调皮捣乱的。</p><p>7、集体生活成就我教学反思本节课通过教材P58“运用你的经验”设置情境,让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的个性,帮助学生理解每个人个性特点的不同,引导学生在集体中学会包容、接纳不同的个性,并进一步懂得个性需要在与他人的交往中、在集体生活中不断地丰富和发展。一、导入新课播放视频快乐集体(课前准备:向任教班级的班主任搜集有意义的学生集体活动照片,制作成视频短片,展现学生升入初中将近一年来的集体生活影像。)二、新课讲授目标导学一:在集体中涵养品格【活动一】“风雨同行”1.活动道具:书包、凳。</p><p>8、集体生活邀请我 科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用时间 课题：6.1集体生活邀请我 学习目标： 1.知道集体的含义，认识集体的力量； 2.理解个人在集体中感受到温暖； 3.个人与集体的关系。</p>