第4单元教学设计

第4单元教学设计Tag内容描述：<p>1、第四单元分类单元教学目标:1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3. 运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。单元教学内容本单元教学内容分为单一标准分类和不同标准的分类两部分。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把他们归为一类，就叫单一标准分类。根据同一事物的不同特点来分类的方法我们把它叫做不同标准分类。教材创设了“整。</p><p>2、教 案课题13、动手做做看课时2总课时教案设计罗群苗教学组织者教学目标1、会认10个字，会写9个字。2、积累词语：哄骗、漫出来3、了解课文主要内容并能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。教学重难点重点：认字、写字、朗读课文。理解“科学家的话，也不一定都是对的。”这句话的含义。6oZW6#xR52$Mj小学教案课件网难点：【识字】字音：鳞、琳（前鼻音）；哄（多音字）。字形：识记“伊、鳞”词义：哄骗【写字】题 、喝、骗【阅读理解】课文的感情朗读；理解“科学家的话，也不一定都是对的。”这句话的含。</p><p>3、一次有趣的观察教学设计教学目标:1、认识3个生字。2、能有感情地朗读课文。3、培养学生学会观察，留心身边事物的变化。教学重难点：1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。2、培养学生的观察能力、写作能力。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：第一课时一、导入：1、课件出示：一朵朵桃花画面。生欣赏，师：“这是什么？美吗？”你们知道桃花一共有多少花瓣吗？导出“观察”一词。师生共同书写“观察”。2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗？生自由说：今天，有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗？板书并补充课题。。</p><p>4、分数的意义教学设计南昌市新世纪小学 黄欢教学设计理念：1、关注学生的实际。在学生已有的知识基础和生活经验上展开学习，把学习的主动权归还学生。2、教学进程多途径。教学中将根据学生的不同情况采取不同的教学对策，努力创造适应学生的教学方式。3、“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。4、“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”教师角色转变的重心在于使传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形。</p>