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第4单元生物

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第4单元生物Tag内容描述:<p>1、第3节 激素调节一、教学目标1.知识与能力:说出外分泌腺和内分泌腺的区别,说明激素概念;指出生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能。2.过程与方法:通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力。3.情感态度与价值观:通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素,培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。二、教学重点难点:重点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能难点:外分泌。</p><p>2、第1节人体产生的代谢废物一、教学目标:1.知识与能力:(1)知道人体产生的主要代谢废物和排出途径;(2)说出排泄对人体生命活动的意义。2.过程与方法:培养学生的观察思考和能力;培养学生对知识的理解能力;培养学生分析问题的能力;培养学生归纳总结的能力;培养学生的语言表达能力;以及培养学生的实验动手能力。3.情感态度与价值观:通过本节课的学习,学生学会关注自己的身体,关爱自身的健康,养成良好的卫生习惯。在实验活动中,培养学生乐于探索生命的奥秘,以及实事求是的科学态度。二、教学重点难点:人体产生的主要代谢废物和排。</p><p>3、第3节合理膳食与食品安全一、教学目标(一)知识与能力:能说出合理膳食的原则,获得有关人体营养成学方面的知识。(二)过程与方法:通过“设计一份营养合理的食谱”,尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。(三)情感态度与价值观:通过本节课学习,使学生形成注意身体健康和食品安全的意识。二、教学重点难点1重点合理膳食的意义;评价自身营养状况的方法;学习调查研究的方法,体验调查研究的过程;尝试设计营养结构较为合理的食膳。2难点学生活动的组织教学和交流方式。三、课时安排1课时四、教学过程(一) 导入新课多。</p><p>4、第1节 神经系统和神经调节一、教学目标:1.知识与能力:描述大脑皮层的形态,说明大脑皮层的基本功能,说明人类条件反射的最突出特征,初步了解大脑是怎样工作的,大脑的潜能和记忆。2.过程与方法:尝试解剖脑;收集、整理、分析信息,自主获得对大脑功能的认识。3.情感态度与价值观:通过小组分工合作探究,训练合作能力;通过脑功能探讨和相互质疑,提升自信品质和自我开发潜力的信心。二、教学重点:教师要提供充足的时间和情境让学生认识脑的结构特点,有充足的时间观察、分析实例,归纳大脑皮层的功能特点。三、教学难点:大脑皮层的。</p><p>5、第1节人体产生的代谢废物一、教学目标:1.知识与能力:(1)知道人体产生的主要代谢废物和排出途径;(2)说出排泄对人体生命活动的意义。2.过程与方法:培养学生的观察思考和能力;培养学生对知识的理解能力;培养学生分析问题的能力;培养学生归纳总结的能力;培养学生的语言表达能力;以及培养学生的实验动手能力。3.情感态度与价值观:通过本节课的学习,学生学会关注自己的身体,关爱自身的健康,养成良好的卫生习惯。在实验活动中,培养学生乐于探索生命的奥秘,以及实事求是的科学态度。二、教学重点难点:人体产生的主要代谢废物和排。</p><p>6、第3节 激素调节一、教学目标1.知识与能力:说出外分泌腺和内分泌腺的区别,说明激素概念;指出生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能。2.过程与方法:通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力。3.情感态度与价值观:通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素,培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。二、教学重点难点:重点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能难点:外分泌。</p><p>7、第一部分教材知识梳理 第四单元生物和生物圈第五章人体内废物的排出 中考考点清单考点1泌尿系统的组成考点2其他排泄途径 泌尿系统的组成 1 排泄 人体将 以及多余的 等物质排出体外的过程 二氧化碳 尿素 水和无机盐 2。</p>
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