第4章图形的初步认识

第4章图形的初步认识Tag内容描述：<p>1、1 第第 4 4 章章 图形的初步认识检测题图形的初步认识检测题 （时间：90 分钟，满分：100 分） 一、选择题一、选择题（每小题 3 分，共 30 分） 1. (2016浙江丽水中考)下列图形中，属于立体图形的是（ ） 2. 某物体的展开图如图所示，它的左视图为（ ） 3.(2016湖北宜昌中考)已知M，N，P，Q四点的位置如图所示，下列结论中，正确的是( ) A.NOQ42B.NOP132 C.PON比MOQ大D.MOQ与MOP互补 4.(2016河南中考)下列几何体是由 4 个相同的小正方体搭成的，其中主视图和左视图相 同的是( ) A. B. C. D. 第 5 题图 第 2 题图 第 3 题图 2 5. （2015山。</p><p>2、第四章 第一课时生活中的立体图形班级- 学习目标：1、认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。2、认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们得到某种特征。学习重点：1、感受图形世界的丰富多彩；2、认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。学习难点：认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们得到某种特征。学习过程：一、自学完成1、我们生活在一个神奇而美妙的三维空间里，这个由各种形状物体所构成的世界与数学有着千丝万缕的联系。你用心观察。</p><p>3、图形的初步认识,初中一年级数学,（一）、生活中的立体图形,我们生活在三维的世界中，随时随地看到的和接触到的物体都是立体的。有些物体，像石头、植物等呈现出极不规则的奇形怪状，同时也有许多物体具有较为规则的形状。我们研究的是具有较为规则形状的物体，如柱体、锥体、球体等。,1、柱体、锥体、球体的类别及图形比较。,两个底面，平行，形状大小相等的圆,两个底面，平行，形状大小相等的多边形,1个底面，是圆形,1个底面，是多边形,曲面,平面,平面,曲面,无,1个,有,有,常见几何体的特征,柱锥球台图形的分类,柱体类,锥体类,球体类,棱柱。</p><p>4、图形的初步认识,（一）、生活中的立体图形,我们生活在三维的世界中，随时随地看到的和接触到的物体都是立体的。有些物体，像石头、植物等呈现出极不规则的奇形怪状，同时也有许多物体具有较为规则的形状。我们研究的是具有较为规则形状的物体，如柱体、锥体、球体等。,1、柱体、锥体、球体的类别及图形比较。,2、多面体的概念：如果一个立体图形的每一个面都是平的，则称之为多面体，如棱柱和棱锥. 3、欧拉公式 多面体是由平的面围成的，每一个多面体具有的顶点数（ V）、棱数（E）和面数（F），满足关系式：顶点数（V）面数（F）棱数（E。</p><p>5、第四章 图形的初步认识单元测试一、判断:1.如果AB=BC,则B是线段AC的中点.( )2.已知BAD=CAD=90,则AD是BAC的角平分线.( )3.顶点相同,角相等的两个角是对顶角.( )4.钝角与锐角的和是180.( )5.过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行.( )6.两条直线被第三条直线所截,同位角相等.( )7.不相交的两条直线是平行线.( )8.如果线段AB=7cm,BC=4cm,AC=3cm,则A,B.C在同一直线上.( )9.如图,1和2是同旁内角.( )10.同一平面内,两条直线的位置关系是:垂直或相交.( )二、选择:11.下列图形中,( )不是多面体A.(1)(2)(4) B.(2)(4)(5) C.(2)(5)(6) D.(1)(3。</p><p>6、第四章 图形的初步认识 第1课时 教学内容 4 1 生活中的立体图形 教学目的 1 通过学习能认识常见的图形 并能对常见的图形进行分类 分辨 2 能够对实际中的物体进行抽象化为图形 3 能了解多面体中的欧拉公式 教学分析 重点 基本图形的认识与分辨 难点 欧拉公式的应用与认识 教具准备 每个小组准备相关的立体图形及实际生活物品 教学设想 强调几何学与实际生活的理论联系实际 教学过程 教学过程设计。</p><p>7、七年级数学单元教学目标评价测试题 (第四章 图形的初步认识) 班级: 姓名: 座号: 评分: a b 1 2 O 3题图 一、精心选一选(每小题4分，共24分) 1、手电筒发射出来的光线，给我们的感觉是( ) A. 线段 B. 射线 C. 直线 D. 折线 2、经过任意三点中的两点共可以画出的直线条数是( ) A1条 B2条 C 3。</p>