第6单元第1章第2节从种到界

第6单元第1章第2节从种到界Tag内容描述：<p>1、 从种到界训练达标检测 【双基巩固】 1. 如果想了解蜜蜂的形态特点和生活习性, 应从下列哪一本书中查找() A. 昆虫学B. 两栖动物学 C. 鸟类学D. 哺乳动物学 2.(2013 昆明模拟 ) 下列有关生物分类研究的叙述, 不正确的是 () A. 一般要从生物的形态、生理及习性等方面进行比较 B. 对看上去相似的生物 , 要侧重比较它们的不同点 C. 对看上去差别明显的生物 , 。</p><p>2、 从种到界 学习目标： 1说出生物分类的七个等级。 2概述生物分类的依据和意义。 学习重点： 生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。 学习难点： 生物分类的依据和意义。 反思与补充： 预习案 一、预习提纲 1. 生物分类有那几个等级？ 2. 对生物分类具有什 么意义？二、预习检测： 1生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。 2生物分类的单位有 个，从小到大的顺。</p><p>3、 从种到界 【教学目标】 知识目标：生物分类的七个等级 能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置 情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法 【教学重点】 生物分类的七个等级； 生物分类的依据和意义。 【教学难点】 生物分类的七个等级； 生物分类的依据和意义。 【教学方法】 讨论法，讲述法 【教学准备】 多媒体电子课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程。</p><p>4、名校名 推荐 6 单元第 1 章第 2 节从种到界 8 年级 科目： 生物 执笔： 审阅： 审核： 知识与能力： 1掌握生物分类的七个等级。 2明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。 3概述生物分类的依据和意义。 4同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。 5通过自学，培养学生自学能力、发现问题、解决问题的能力。 6通过“表演” ，培 养学生语言表达能力及。</p>