第6课对外友好往来

第6课对外友好往来Tag内容描述：<p>1、1 / 4 第 6 课 对外友好往来 第 6 课对外友好往来总第 6 课时 学习目标 1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。 2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。 3.感悟鉴真六次东渡、玄奘历时 18 年的西游和历时 19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。 学习重点和难点 重点：唐朝与日本、天竺的交往。 难点：封建时代对外交往如此频繁的原。</p><p>2、1 / 4 第 6 课 对外友好往来 第 6 课对外友好往来 【学习目标】 1、了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。 2、小组合作讨论隋唐时期我国对外交往活跃的原因即产生的影响。 3、通过对鉴真东渡和玄奘西游的学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质。 【重难点】唐与日本、天竺的交往 导入新课： 同学们，在前几节课的学习中我们已经认识到唐朝前期，我国政治相对稳定，经济和文化处于世界领先地位， 国内各民族间的经。</p><p>3、新人教版初中历史七年级下册第6课对外友好往来精品教案【课程导入】在东南亚、欧洲的许多城市，凡是华人聚集的地方大都有一条街叫做“唐人街”。你知道这个名字的由来吗？你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别指的是今天的哪些国家和地区？唐朝是亚洲政治、经济和文化交流的中心，在当时世界上享有很高的声誉，许多国家的使节、商贾、学者、僧侣不断来到中国，进行交流、访问、求学、贸易。唐朝赴外使节和僧侣也很多，极大地密切了唐朝和世界各国的联系。想一想，这些人为什么会不远万里来到。</p><p>4、第6课 对外友好往来,重温童年的美丽,这部神话温暖了几代人的心灵，至今仍让我们感动！,第6课 对外友好往来,唐朝对外主要交通路线图,自主学习（一）,唐朝对外交往的概况,1、比较活跃,2、范围广,3、政府鼓励,4、声誉高,唐与日本的关系,日本派 学习唐朝先进的文化,唐对日本 文化的影响,社会 等方面保留唐朝人某些风尚,鉴真东渡,时间： 经过： 影响：,1.政治上： 2.文化上： 3.生活上：,仿唐制进行,参考汉字，创造,唐 时期,东渡到达日本,传播中国文化，设计唐招提寺,遣唐使,政治改革,日本文字,生活,玄宗,六次,自主学习（二）,遣唐使就是日本政。</p><p>5、对外友好往来,外国使节携贡品来唐的生动情景,日本,天 竺,欧 洲,非 洲,遣唐使,来中国学习唐朝文化,对日本的政治、文化和社会生活产生深远影响,鉴真东渡,到日本弘 扬佛法,促进中日经济文化交流,玄奘西游,到天竺求取佛教精义,对中国文化乃至东亚、世界文化做出巨大贡献,出发点,到日本,到天竺,长安,自主学习,日本 新罗,唐太宗始,唐玄宗时,唐太宗时,遣唐使,日本遣唐使特点 来中国次数多 规模大 成员素质高,材料 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达 日本书纪 （1）这段材料表明日本是如何看唐朝的？ （2）材料表明日本常来中国的目的是什么？,。</p><p>6、对外友好往来,外国使节携贡品来唐的生动情景,日本,天 竺,欧 洲,非 洲,遣唐使,来中国学习唐朝文化,对日本的政治、文化和社会生活产生深远影响,鉴真东渡,到日本弘 扬佛法,促进中日经济文化交流,玄奘西游,到天竺求取佛教精义,对中国文化乃至东亚、世界文化做出巨大贡献,出发点,到日本,到天竺,长安,自主学习,日本 新罗,唐太宗始,唐玄宗时,唐太宗时,遣唐使,日本遣唐使特点 来中国次数多 规模大 成员素质高,材料 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达 日本书纪 （1）这段材料表明日本是如何看唐朝的？ （2）材料表明日本常来中国的目的是什么？,。</p><p>7、第6课 对外友好往来 总第6课时（学案） 姓名 2.27学习目标 1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。3.感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。学习重点和难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。难点：封建时代对外交往如此频繁的原因；理解它与当今的对。</p><p>8、职贡图,唐阿拉伯人俑,材料题： “学问虽远在中国，亦当求之。” 穆罕默德 “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” 日本书记 唐朝为什么会具备这样的影响力？,第六课 对外友好往来,唐朝的丝绸之路比汉朝有何发展？多，远，畅。,思考,唐朝为什么会具备这样的影响力？,2、唐朝采取怎样的外交政策？（态度）,1、唐朝具备怎样的外交优势？（政治、经济）,3、结合地图找出各国使节通过怎样的 方式到达唐朝？（交通）,唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国 产生了强大的吸引力。,唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国 友好交流提供了机会。,。</p><p>9、第一单元 繁荣与开放的社会,第六课 对外友好往来,唐朝,鉴真,玄奘,鉴真和尚从743年起到754年止，历经11年，前后6次东渡日本，备受艰辛， 屡遭磨难，终于东渡成功，达到了传播文化的目的。,鉴真为什么会历时11年，前后六次才东渡成功？我们可以从鉴真身上学习他怎样的精神？,返回,玄奘：唐代高僧、旅行家、翻译家。俗姓陈。通称三藏法师。洛州缑氏（今河南偃师缑氏镇）人。13岁出家后，游学各地,深感佛教理论分歧和经典译本不全,疑伪杂陈，于贞观元年(627)冒险孤征。,贞观元年(627)冒险孤征，留学南亚各地,贞观十四年在印度那烂陀寺主持讲座。</p><p>10、第 6课 对外友好往来,学习目标： 1.知道唐外交活跃的史实和原因。 2.掌握唐与日本、新罗、天竺的关系。 3.总结唐繁盛在世界上的地位和影响。,新罗,日本,天竺,波斯,大食,朝鲜半岛,印度半岛,伊朗,阿拉伯半岛,(东罗马帝国),根据，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?,试 一试,长安,拂菻,非 洲,阅读课文第一段，概括总结唐朝对外交往情况如何？有哪些表现？原因？,活 跃,交往范围广，与亚洲、非洲欧洲都有往来,鼓励各国商人到中国贸易和长期居住,长安、洛阳、广州、扬州等城市外贸活动频繁,唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人 。</p><p>11、第6课对外友好往来教学目标 1、知识与能力：了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。 2、过程与方法：小组合作学习，问题探究法。 3、情感态度价值观：通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人，通过唐文化对各国影响的教学，培养学生的民族自豪感。 教。</p><p>12、第六课 对外友好往来 课 题 第六课 对外友好往来 课型 新授课 编号 教 学 目 标 过程与方法 学生课前搜集资料 整理故事 课中阅读教材 分析地图 讨论问题 通过参与课堂活动 增强学习历史的兴趣 掌握重要的史实 情感。</p><p>13、第6课 对外友好往来 设计人 熊元芬 使用人 学习目标 1 了解隋唐对外交往比较活跃的情况 包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响 鉴真东渡日本 隋唐与新罗的频繁的来往 玄奘西游取经等史实 2 理解分。</p><p>14、总结 文成公主 金城公主的和亲 唐玄宗封其首领为怀仁可汗 唐玄宗封其首领为渤海郡王 唐玄宗封其首领为云南王 第六课对外友好往来 哪位同学能说一说为什么外国人称中国人为 唐人 说一说 隋唐对外交往比较活跃 与亚洲。</p><p>15、对外友好往来 外国使节携贡品来唐的生动情景 日本 天竺 欧洲 非洲 遣唐使 来中国学习唐朝文化 对日本的政治 文化和社会生活产生深远影响 鉴真东渡 到日本弘扬佛法 促进中日经济文化交流 玄奘西游 到天竺求取佛教精义。</p><p>16、第6课对外友好往来,新罗,日本,天竺,波斯,大食,朝鲜半岛,印度半岛,伊朗,阿拉伯半岛,(东罗马帝国),根据，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?唐朝中外交往有何特点？,长安,拂菻,说一说,一、对外交往概况1.范围：与_____以至非洲、_____的一些国家都有往来。2.政策：唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。3.对外贸易活动频繁的城市：,亚洲,欧洲,长安。</p><p>17、第6课 对外友好往来初一年历史备课组 编写教学三维目标知识与技能通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。过程与方法学习本课前，复习唐朝经济繁荣情况和“和同为一家”一课唐朝时内地同边疆的联系，回忆汉朝时张骞出使西域和丝绸之路等。情感态度与价值观通过讲述隋唐时期我国同亚洲。</p><p>18、6对外友好往来 下列的唐朝民族关系叙述错误的一项是 A 唐太宗和武则天先后设置了管辖西域的最高行政和军事机构B文成公主入吐蕃 密切了唐蕃经济文化交流 增进了汉藏之间的友好关系C 唐玄宗封回纥首领骨力裴罗为渤海郡王上书唐朝皇帝称 吐蕃与唐已经 和同为一家 的少数民族首领是 A 怀仁可汗B 尺带珠丹C 松赞干布 C B 1 了解隋唐对外交往比较活跃的情况 包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深。</p>