第6课时解决问题

第6课时解决问题Tag内容描述：<p>1、人教版六年级数学上册第三单元 1 只分析数量关系列出方程或算式，不计算。 1、我校有男老师6人，占全校教师总数的 ，全校有多少 位教师？ 2、白兔的 是黑兔，黑兔有60只，白兔有多少只？ 复习上一节课的内容 对应的量对应的分率=单位“1”指的量 单位“1”指的量对应的分率=对应的量 2 已知鸭比鸡长 ，先求长多少？怎么算？ 21 = 217 = 28(天) 回顾以前学过的内容 3 既然鸭比鸡长 ，那么，鸭的孵化期是鸡的几分之几？ = 28(天) 回顾以前学过的内容 4 21 比较两种方法，思路有何不同？ 你喜欢哪一种方法？ 回顾以前学过的内容 方法二：把“。</p><p>2、第6课时 解决问题（3）课题解决问题（3）课型新授课设计说明1.抓住重点语句分析题意，理清数量关系。教学中，在学生读题的基础上，让学生抓住“下半场得分只有上半场的一半”这句话，通过小组讨论的方式，充分挖掘 其中隐含的数学条件，从而理清数量关系式，找到解题思路。2.充分发挥学生的自主性，独立列式解答。在学生理清数量关系后，放手让学生根据数量关系列出关 系式，根据关系式独立列出方程进行解答。整个教学都是在师生合作、探索交流、自主思考的过程中完成的，真正体现了学生的自主性。学习目标1.理解单位“1”中各个部分之间。</p><p>3、第6课时 解决问题（一）u 教学内容冀教版小学数学六年级上册第2324页。u 教学提示学生已具备按比例分配解决实际问题的你能力。本课时主要是运用所学知识做出不同的配制方案，提高解决实际问题的能力。让学生在现实情境中体验和理解数学，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。将数学知识学习与体验、情感态度、能力等融合起来，从而整体提高学生的数学素养。 u 教学目标1经历综合运用比和比例等知识解决生活中实际问题的过程。2能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，提高解决。</p><p>4、第6单元 百分数(一)第6课时 解决问题（5）【教学内容】教材第90页例4、例5。【教学目标】1.理解比求一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的数量关系，掌握这类应用题的分析和解答的方法。2.理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系，并能分析解答。3.培养学生类推、迁移的能力。【教学重难点】重点：沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。难点：单位“1”前后不一致时，百分数应用题数量关系的分析。【教学过程】一、创设情境，引入课题1.用投影仪显示下列一组信息：（1）学校图书室原有图书140。</p><p>5、第5单元 圆第6课时 解决问题【教学内容】解决问题【教学目标】知识与技能：1.会求正方形与圆之间的部分面积。2、理解圆的直径与正方形之间的关系。过程与方法：让学生在讨论、探索中发现直径与边长的等量关系。情感、态度与价值观：培养学生动手、动脑的能力，激发学生的学习兴趣。【教学重难点】重点：会求正方形与圆之间的部分面积。难点：让学生在讨论、探索中发现直径与边长的等量关系。【导学过程】【知识回顾】1、一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在纸上剪一个最大的圆。还剩下多少平方厘米的纸没用？2、用铁皮剪成一个圆环，内。</p>