电磁波的产生

电磁波的产生Tag内容描述：<p>1、第1讲电磁波的产生目标定位1.了解振荡电流、振荡电路及LC电路的振荡过程，会求LC电路的周期与频率.2.了解麦克斯韦电磁场理论的基本观点及其在物理学发展史上的意义.3.知道电磁波的产生.4.知道赫兹用实验证实了电磁波的存在及意义一、电磁振荡1振荡电流和振荡电路(1)振荡电流：大小和方向都做周期性变化的电流(2)振荡电路：产生振荡电流的电路由电感线圈L和电容器C所组成的电路是一种基本的振荡电路，叫做LC振荡电路2电磁振荡的过程(1)放电过程：线圈自感作用阻碍电流的变化，使电路中的电流由零逐渐增大，电场能逐渐转化为磁场能当放电完。</p><p>2、第一节电磁波的产生,一、电磁振荡的产生,点击下图观看实验,实验表明，LC回路里产生的振荡电流是按正弦规律变化的。,1振荡电流：像这种由电路产生大小和方向都做周期性变化的电流，叫做振荡电流2振荡电路：能够产生振荡电流的电路，叫做振荡电路由自感线圈和电容器组成的振荡电路叫做LC振荡电路，它是一种简单的振荡电路实际应用的LC振荡电路中振荡电流的频率很高（1）振荡电流是频率很高的交变电流（2。</p><p>3、信息传递模块-电磁波的产生和传播训练一、单选题1.关于电磁波和现代通信，下列说法正确的是（）A.红外线和可见光也属于电磁波家族成员，它们在真空中的传播速度相同B.军用雷达是利用超声波进行定位和导航的C.卫星通信、光纤通信是利用超声波传递信息D.固定电话、移动电话都是利用导线中的电流来传递信息的2.3月8日凌晨，马来西亚航空公司MH370航班起飞后与地面失去联系，我国紧急调动海洋、风云、高分、遥感等4个型号，近10颗卫星为搜救行动提供技术支持，卫星在与地面通信时利用的是（）A.超声波B.电磁波&。</p><p>4、31电磁波的产生学案 【学习目标】 （1）了解电磁振荡产生的过程。 （2）了解赫兹实验及其意义。 （3）了解开放电路和实际发射电磁波的过程。 【学习重点】 电磁波的产生 【知识要点】 一 电磁振荡 能产生大。</p><p>5、电磁波的产生 同步练习 基础达标 1 基础理论辨析题 下列有关说法正确的是 A 在LC振荡电路中 电容器开始放电时 电路中电流最大 B 在LC振荡电路中 电路中电流最大时 电路中的电场能最小 C 均匀变化的磁场能够在空间产。</p><p>6、麦克斯韦简介 麦克斯韦 1831 1879 是继法拉第之后 集电磁学大成的伟大科学家 他依据库仑 高斯 欧姆 安培 毕奥 萨伐尔 法拉第等前人的一系列发现和实验成果 建立了第一个完整的电磁理论体系 不仅科学地预言了电磁波。</p><p>7、福建省罗源县第一中学高二物理 电磁波的产生 周末练习 鲁科版 1 下列关于电磁波的叙述中 正确的是 A 电磁波是电磁场由发生区域向远处的传播 B 电磁波在任何介质中的传播速度均为3108 m s C 电磁波由真空进入介质传播。</p><p>8、原子振荡的原子钟 到现在 我们的时钟已经从最早的靠天计时 转变到了依靠人类自己制作的单摆 晶体振荡器等具有周期现象的东西 但这些仍然不能满足人们探索宇宙 追求极限的需求 怎么办 人们想到了把原子跃迁频率套在。</p><p>9、第3章电磁波 第1节电磁波的产生 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 课标定位 知能优化训练 第1节 课标定位学习目标 1 理解电磁振荡的过程 2 了解LC振荡电路的周期和频率 3 理解麦克斯韦电磁场理论的两个要点。</p><p>10、第3章电磁波 第1节电磁波的产生 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 12345 12345 12345 12345 123。</p><p>11、3 1 电磁波的产生 作业 1 在LC回路产生电磁振荡的过程中 下列说法中正确的是 A 电容器放电完毕时刻 回路中磁场能最小 B 回路中电流值最大时刻 回路中磁场能最大 C 电容器极板上电荷量最多时 电场能最大 D 回路中电流值最小时刻 电场能最小 2 在LC电路中发生电磁振荡时 以下说法正确的是 A 电容器的某一极板 从带最多的正电荷放电到这一极板充满负电荷为止 这一段时间为一个周期 B 当电容。</p><p>12、第1节 电磁波的产生 1 LC振荡电路中 某时刻的磁场方向如图312所示 则 图312 A 若磁场正在减弱 则电容器正在充电 电流由b向a B 若磁场正在减弱 则电场能正在增大 电容器上极板带负电 C 若磁场正在增强 则电场能正在减小 电容器上极板带正电 D 若磁场正在增强 则电容器正在充电 电流方向由a向b E 若电容器放电 则磁场能转化为电场能 解析 若磁场正在减弱 则电流在减小 是充电过程。</p><p>13、3 1 电磁波的产生 教案 三维目标 1 知识与技能 1 了解赫兹实验及其意义 2 了解开放电路和实际发射电磁波的过程 3 知道电磁波的三种传播方式及其特点 4 了解电磁波的接收原理和过程 2 过程与方法 1 通过对赫兹实验的过程与分析和阅读 资料活页 体会解决问题 应抓住关键 并善于类推和联想 2 通过 讨论与交流 学会及时应用所学知识解释相关问题 3 情感 态度 与价值观 1 通过观察实验。</p><p>14、3 1 电磁波的产生 学案 学习目标 1 了解电磁振荡产生的过程 2 了解赫兹实验及其意义 3 了解开放电路和实际发射电磁波的过程 学习重点 电磁波的产生 学习要点 一 电磁振荡 能产生大小和方向都都作周期发生变化的电流叫振荡电流 能产生振荡电流的电路叫振荡电路 其中最简单的振荡电路叫LC回路 1 振荡电流是一种交变电流 是一种频率很高的交变电流 它无法用线圈在磁场中转动产生 只能是由振荡电路产。</p><p>15、课时跟踪检测 八 电磁波的产生 时间 30分钟 满分 50分 一 选择题 共6小题 每小题5分 共30分 每小题只有一个选项正确 1 四川高考 下列关于电磁波的说法 正确的是 A 电磁波只能在真空中传播 B 电场随时间变化时一定产生电磁波 C 做变速运动的电荷会在空间产生电磁波 D 麦克斯韦第一次用实验证实了电磁波的存在 2 振荡电路中线圈的自感系数为L 电容器的电容为C 则电容器两极板间的电压从。</p><p>16、一 电磁振荡 LC回路产生振荡电流的过程 电容器 正向 放电过程中 振荡电流增大 电场能向磁场能转化 当电容器放电完毕的瞬间 振荡电流最大 电容器的带电荷量 板间场强和电场能为零 线圈周围的磁场最强 磁场能最大 电容器 反向 充电过程中 振荡电流减小 方向不变 磁场能向电场能转化 当电容器充电完毕的瞬间 振荡电流为零 线圈周围的磁场和磁场能为零 电容器的带电荷量 板间场强和电场能最大 以上各量都做。</p><p>17、第1节电磁波的产生 1 大小和方向都周期性变化的电流叫做振荡电流 产生振荡电流的电路叫做振荡电路 由电感线圈L和电容器C组成LC振荡电路 2 LC电磁振荡的周期为T 2 改变电容或电感 可以改变振荡周期 3 麦克斯韦建立了基本的电磁场理论 即变化的磁场产生电场 变化的电场产生磁场 据此麦克斯韦预言了电磁波的存在 4 赫兹通过感应圈放电现象 证明了电磁波的存在 电磁振荡 自读教材抓基础 1 振荡电。</p>