电磁感应发电机

电磁感应发电机Tag内容描述：<p>1、12.7“电磁感应 发电机”知识归纳练习题一、单选题1.小明同学将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，这时发现小灯泡发光，微风电风扇变成了“发电机”关于该实验，下列说法中正确的是（ ）A.电风扇发电的原理是电磁感应B.电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用C.电风扇发电的过程是把电能转化为机械能D.小灯泡发光亮度的强弱与风扇叶转动快慢无关2.将导体AB，小量程电流表和蹄形磁体按如图组装起来，闭合开关，下列情形能使电流表指针偏转的是（ ） A.AB向左运动B.AB静止在磁场中C.&#1。</p><p>2、第七节 学生实验：探究产生感应电流的条件,第十四章 磁现象,电,磁,奥斯特实验,英国物理学家法拉第从1822年起，经过十年的努力，终于在1831年发现了磁也能生电。,利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应,电磁感应产生的电流叫做感应电流,奥斯特梦圆 : “电”生“磁” (机遇总是垂青那些有准备的人）,法拉第心系： “磁”能否“电”呢？ （成功总是属于那些坚持不懈的人）,探究感应电流产生的条件,器材：,蹄形磁铁,导体,开关,灵敏电流计,导线,如何利用磁场获得电流？,问题1,上下动,左右动,静止,导体在磁场中运动情况,感应电流,电路闭合,静止,沿。</p><p>3、五、电磁感应 发电机,第十六章 电磁转换,电,磁,奥斯特实验,实验：观察“磁生电”现象,1.观察微型电扇的结构,2.在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现了什么？,3.如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片，有什么感觉？,图见课本,英国物理学家法拉第从1822年起，经过十年的努力，终于在1831年发现了磁也能生电。,利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应,电磁感应产生的电流叫做感应电流,探究感应电流产生的条件,器材：,蹄形磁铁,导体,开关,灵敏电流计,导线,如何利用磁场获得电流？,问题1,导体在磁场中运动情况,感应电流,电路闭。</p><p>4、电磁感应 发电机,英国法拉第发现了磁也能生电,电流,1820年丹麦物理学家奥斯特发现通电导体周围存在着磁场.,磁场,奥斯特发现电流能产生磁场,一、观察“磁生电”现象,2.利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，电磁感应产生的电流叫做感应电流，电磁感应现象的主要应用是发电机。,1.1822年，英国物理学家法拉第开始进行磁生电的探究，经过10年不懈努力，终于在1831年发现了磁也能生电。,二、活动 探究感应电流产生的条件,装置：导体AB、开关、蹄形磁体、小量程电流表 。,信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助小量程电流可以检测出。</p><p>5、电磁感应发电机 教学设计思想 本节课的总体设计思想是通过探究活动培养学生各方面的能力 在探究中掌握相关的知识技能 在课堂上分别通过观察 磁生电 现象 探究感应电流产生的条件 探究影响感应电流的因素 以及观察手。</p><p>6、电磁感应发电机 教案 一 新课引入 师 同学们老师这里有一个拆开的电风扇 同学们观察一下里面有什么 学生观察 师 我们可以发现 它主要是由两部分构成 一部分是磁体 一部分是线圈 师 下面同学们两个指头夹住插头的两。</p><p>7、电磁感应发电机 教学设计思路 本节课的总体设计思想是通过探究活动培养学生各方面的能力 在探究中掌握相关的知识技能 在课堂上分别通过观察 磁生电 现象 探究感应电流产生的条件 探究影响感应电流的因素 以及观察手。</p><p>8、江苏省洪泽外国语中学2013届九年级物理全册 电磁感应 发电机 教学案 无答案 新人教版 学习过程 一 复习回顾 1 通电导体要磁场中受到 的作用 受力的方向与 和 的方向有关 当电流方向改变时 导体的受力方向将 磁场方向。</p><p>9、电磁感应 发电机教案 一 重点 难点 1 电磁感应现象 2 产生感应电流的条件 对导体中有无感应电流作出判断 3 在电磁感应现象中 机械能转化为电能 4 发电机是利用电磁感应现象的原理制成的 它是把机械能转化为电能的装。</p><p>10、电磁感应发电机 教学设计 教学目标 知识与技能 1 知道电磁感应现象 知道产生感应电流的条件 2 知道发电机的原理 能说出发电机为什么能发电 知道什么是交流电 知道发电机发电过程是能量转化的过程 3 知道我国供生产。</p><p>11、九年级物理下册 电磁感应发电机 教学设计 九年级物理下册 电磁感应发电机 教学设计 设计思想 由已有知识的复习入手到手新课激发学生的学习兴趣 引导学生实际实验亲自动手实验 观察现象 分析讨论归纳实验结论 把抽象的物理知识通过实验引导学生一步步化简 深入浅出的掌握 并能知道生活中对这一原理的利用 教学目的 1 知识与技能 通过实验 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 知道在电磁感应现象中感应。</p><p>12、苏科九下 16 5nbsp 电磁感应发电机 教学设计 苏科九下 16 5 电磁感应发电机 教学设计1 教学目标 知识与技能 1 知道电磁感应现象 知道产生感应电流的条件 2 知道发电机的原理 能说出发电机为什么能发电 知道什么是交流电 知道发电机发电过程是能量转化的过程 3 知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思 能把交流电和直流电区分开来 过程与方法 1 通过探究磁生电的条件。</p><p>13、一 磁生电的探索 一 磁生电的探索 一 磁生电的探索 J Henry 1797 1878 1830年美国人亨利把一条中间缠绕着线圈的铁棒 吸附在一马蹄形电磁铁的两极上 线圈的引线接上一检流计 当打开或关上马蹄形电磁铁的开关瞬间 检流计的指针产生偏转 当时亨利并未立刻把他的发现写成论文发表 1827年开始研究电磁现象 1828年他组装成第一个强电磁铁 1831年发明超强电磁铁起重量可高达1吨 183。</p><p>14、电磁感应发电机 自从丹麦物理学家奥斯特在1820年首先发现了电磁感应现象 后来许多人就提出了这样的疑问 电流能产生磁场 那么磁场能不能产生电流呢 1822年英国物理学家法拉第开始了 磁生电 的研究 经过10年的不懈努力 终于在1831年发现了磁生电的规律 二 活动16 8探究感应电流产生的条件 线圈 开关 蹄形磁体 小量程电流表 导线 器材 步骤 现象 小量程电流表 小量程电流表俗称灵敏电流计 借。</p><p>15、电磁感应 发电机 16 5 学习目标 1 知道电磁感应现象及其产生的条件 2 知道感应电流的方向与哪些因素有关 3知道电磁感应现象中机械能转化为电能 4 知道交流发电机的原理 英国法拉第发现了磁也能生电 电流 1820年丹麦物理学家奥斯特发现通电导体周围存在着磁场 磁场 奥斯特发现电流能产生磁场 活动 观察 磁生电 现象 观察与思考 1 实验现象 用手旋转叶片 发现 2 这个现象说明了 英国物理学。</p><p>16、北师大版物理九148电磁感应发电机word学案【精品教案】 图2电磁感应发电机【学习目标】 1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。 2、知道感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线运动的方向有关。 3、知道我国生活和生产中使用的交流电的频率，能区分交流电和直流电。 【学习过程】 1、观察“磁生电”现象通过观察课本图16-3。</p><p>17、五、电磁感应 发电机,第16章 电磁转换,复习与思考,奥斯特发现电流的周围存在着磁场,即 电生磁,反过来磁场中能不能产生电流呢？,即 磁生电,英国法拉第发现了磁也能生电,电流,1820年丹麦物理学家奥斯特发现通电导体周围存在着磁场.,磁场,奥斯特发现电流能产生磁场,一、观察“磁生电”现象,2.利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，电磁感应产生的电流叫做感应电流，电磁感应现象的主要应用是发。</p>