电大形考作业答案

电大形考作业答案Tag内容描述：<p>1、作业三作业三 您当前得分是:100 Button 1 1、单选题（、单选题（4 4 分）分） 双方当事人互负债务时，一方通知对方以其债权充当债务的清偿或者双 方协商以债权充当债务的清偿，以使双方债务在对等数额内消灭的行为是（ ）。 A. 清偿 B. 提存 C. 抵销 D. 免除 答案:.A.B.C.D C 2 2、单选题（、单选题（4 4 分）分） 希望他人向自己发出要约的意思表示是（ ） A. 要约邀请 B. 要约 C. 承诺 D. 意思表示 答案:.A.B.C.D A 3 3、单选题（、单选题（4 4 分）分） 无先后履行顺序的双务合同债务人在对方未履行或未提出履行之前，拒 绝履行的权利。</p><p>2、中央电大广告策划形考作业1-4任务参考答案小抄01任务一、填空题（共 10 道试题，共 10 分。）1. 广告策划这一战略思想最早由伦敦的博厄斯马西来波利特广告公司的创始人之一、广告专家 斯坦利波利坦 于 60 年代提出的。 2. 广告策划在整个广告活动中处于 指导 地位，贯穿于广告活动的各个阶段，涉及广告活动的各个方面。 3. 广告策划一般有两种形式。一种是单独性的，即为一个或几个单一性的广告进行策划；另一种是 系统性 的，即为规模较大的，一连串的、为达到同一目标所做的各种不同的广告组合而进行的策划。 4. 从某种意义上讲，广告策。</p><p>3、作业一（导言及第一章） 一、 填空题1、生产方式及其规律，揭示生产方式运动的规律2、生产资料和劳动力。3、使用价值和价值，具体劳动和抽象劳动。4、私人劳动和社会劳动的矛盾。5、社会必要劳动时间决定的。6、抽象劳动，交换价值，价格。7、待售商品的总量、商品的价格、货币的流通速度。8、价值规律，价格围绕价值上下波动。9、（1）生产资料使用的社会化；（2）生产过程本身的社会化；（3）产品的社会化。10、价值规律 政府干预二、 名词解释1、 生产：有狭义与广义之分。狭义生产指直接生产过程，广义生产指生产的部过程，包括生产、。</p><p>4、题目1正确获得10.00分中的10.00分标记题目题干在护理研究中，关于预实验的目的，描述恰当的是？（ ）选择一项或多项：A. 为确立研究问题提供依据B. 摸清和熟悉研究条件C. 对研究中所用的问卷进行信效度测定D. 检查设计方案是否可行E. 及早发现研究中可能出现的问题反馈正确答案是：为确立研究问题提供依据, 摸清和熟悉研究条件, 检查设计方案是否可行, 及早发现研究中可能出现的问题题目2正确获得10.00分中的10.00分标记题目题干通常一个和护理研究的研究目的有（ ）选择一项：A. 个B. 多多益善C. 个D. 个E. 个反馈正确答案是：个题目3不。</p><p>5、作业一思考题 请比较分析以迪尔凯姆为代表的实证主义社会学和以韦伯为代表的人本主义社会学在思想来源、研究对象、方法原则等方面有何区别与联系？（形成书面作业，字数不少于400字） 作业二阶段性测验（第1至10章） 一、单项选择题（每小题2分，10小题，共20分。每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案的序号填在括号内） 1自1838年（D）提出社会学概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。A韦伯B斯宾塞C迪尔凯姆D孔德2孔德将（B）作为社会学的两大研究主题。A公平与正义B秩序与进步C效率与公平D个人与社会3斯宾塞认。</p><p>6、小学数学研究例分析：小学空间几何学习的操作性策略所以小学数学教育是引导学生从生活中，从现实中，从经验中，从体验中学习数学的教育教学活动。例如：角的初步认识中，设计者袁红设计了五个情景，给了学生一定的主观体验，从而激发学生的兴趣，引导学生从从生活中，从现实中，从课堂中，从体验中学习数学知识。 并且学生的认知特点又不同于成人的认知特点，是有一定差异的。 作为小学数学课程的空间几何，与作为数学科学的空间几何还是有区别的。这种区别首先表现在作为数学科学的空间几何是一个完整的知识体系，而作为小学数学课程的空。</p>