点亮小灯泡苏教版

点亮小灯泡苏教版Tag内容描述：<p>1、2 点亮小灯泡 教学目标 科学概念 1 只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光 2 利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路 3 一个完整的电路可以使用相同的材料 而用不止一种方法建立起来 4 电池两端直接用导线连接在一起。</p><p>2、1 5 点亮小灯泡点亮小灯泡 教学设计教学设计 执教 赖芳芳 指导 傅小欢 林泉 教材分析教材分析 点亮小灯泡 是教科版小学科学四年级下册第一单元第二课 继学生学 习 生活中的静电现象 后真正开始探究电现象的一课 教学内容分两个部分 第一部分 小灯泡的构造 第二部分 让小灯泡发光 通过观察小灯泡构造 尝试点亮小灯泡 让学生充分享受成功的喜悦 激发进一步探究有关 电 的 奥秘的兴趣 并思考电是怎样流。</p><p>3、点亮小灯泡苏区小学：文园娇教学目标：知识与技能：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、 利用电来点亮一只灯泡需要一个完整的电路。3、一个完整的电路可以用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4、电池两端直接与导线连在一起，就会发生短路。 过。</p><p>4、教科版四年级下册第一单元第2课,点亮小灯泡,知道图中物体的名称吗？,小灯泡,大灯泡,A,B,灯泡的基本结构,玻璃泡,金属架,灯丝,连接点,A,B,灯泡的基本结构,铜帽，称为正极，符号“”,锌壳，称为负极，符号“”,干电池 （1.5V，属于安全电压）,导电的金属丝,电线（导线）,绝缘的橡胶,小灯泡,电池,导线,探究活动：点亮小灯泡,画图：小灯泡发光的电路图,电流流。</p><p>5、2 点亮小灯泡 江西省南丰县实验小学 朱玲聪 教科版四年级下册第一单元电 夜景材料连接短路断路灯泡能发亮吗 拓展延伸 南丰县夜景 南丰索桥夜景 爱迪生 美国发明家 他从小爱好科学 一生中有2000多项发明 被称为发明大。</p><p>6、第二课点亮小灯泡,2012-2-15,四年级科学下,2,复习,让电荷流动起来形成电流,需要具备两个条件:一是电源;二是电路;,2012-2-15,四年级科学下,3,生活中最常见的借助电源、电路来来正常工作的电器是什么？,电灯,2012-2-15,四年级科学下,4,第二课点亮小灯泡,2012-2-15,四年级科学下,5,请你画出印象中的小灯泡,2012-2-15,四年级科学下,6,小灯泡的构造。</p><p>7、点亮小灯泡说课稿,利通一小 杨 娟,小学科学四年级下册 电单元,点亮小灯泡说课稿,实验教学内容,教材分析,单元地位,观察小灯泡,让小灯泡发光,了解电流路线并画出电路图,实验教学目标,实验教学重难点,实验教学准备,学情分析,教法、学法,实验教学过程,单元地位 “点亮小灯泡”是四年级下册第一单元第二课，本课主要通过实验让学生学会通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯。</p><p>8、教科文组织小学科学四年级第一部分 2 .点亮小灯泡 【教材分析】 点灯小灯泡”是四年级第二卷电气针织面料的第二课，学生使用一个小灯泡、一个电池、一根导线来点灯小灯泡，寻找使小灯泡发光的不同连接方式，让学生理解基本回路的正确连接，激发探究电的兴趣。 为学生今后继续学习更加复杂的连接奠定了认识基础。 【学生分析】 从四年级的学习科学到现在，学生对电学知识的学习是零状态。 父母在家里经常在小盆友上接触电。</p><p>9、点亮我的小灯泡说课稿 闲林中心小学 孙佳英 一、 教材分析 该课，是教科版四年级下册第一单元“电”的第二节内容。说起电小学生是比较熟悉的，生活中都有过接触，这一单元从生活中的静电现象这一课题开始，整理已有的电的知识，并引发出关于电的各种各样的问题。而学生真正研究电是从点亮我的小灯泡这一课开始的，这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣。</p><p>10、点亮小灯泡,（1）黑板上的连接方法每种实验一次； （2）每次时间短一些； （3）如果你成功了，请及时把方法记录下来 （4）请尽可能的寻求不同的方法，并把方法记录下来。 （5）音乐响起，请材料员将材料收好，组长收集记录单，准备汇报。,实验要求,短路: 用导线把干电池的正负极直接连接起来,这种现象叫短路。 短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅。</p><p>11、点亮小灯泡,认识小灯泡：仔细观察小灯泡，看看它有几部分组成。,A,B,小灯泡发光原理,如果小灯泡加上电源通电后，电流就会通过导线流到灯丝，由于灯丝的电阻比较大，也就是对电流阻碍大，这时候，灯丝就会发热温度升高，这样就发出了光。,认识导线、干电池,仔细观察导线并说出它的结构；认识干电池，说出它的结构并画出简易图形。,导线的外面有一层皮，一般由橡胶等绝缘材料构成。里面包裹着许多细小的金属丝。</p>