电力电子技术课程

电力电子技术课程Tag内容描述：<p>1、一、填空题（20分）1晶闸管的三个工作状态分别是 正向导通、 正向阻断 和 反向阻断 。2、电力电子技术的四种变流技术分别是 交流变直流 、 直流变直流 、直流变交流 和 交流变交流 。3、单结晶体管的三种工作状态分别是 导通 、 截止 和 负阻 。4、对于电阻性负载，单相半波可控整流电路的触发脉冲的最大移相范围是001800 ,三相半波可控整电路最大相移范围是 001500 ，三相桥式可控整流电路的最大相移范围是001200 5、对于电阻性负载、三相半波可控整电压波形连续的角度是 ，三相桥式可控整流电压波形连续的角度是 。 6、同步信号为锯齿波。</p><p>2、建筑电气与智能化专业电力电子技术课程设计课题 课 题 直流变换器的设计班 级学 号姓 名设计时间指导教师盐城工学院电气工程学院2014年1月6日目录第一章设计概要1.1 技术参数1.2 设计要求第2章 电路基本概述第三章. 电力总体设计方案第一章设计概要1.1 技术参数：输入直流电压Vin=42V，输出电压Vo=12V，输出电流Io=3A，最大输出纹波电压50mV，工作频率f=100kHz。1.2 设计要求：（1） 设计主电路，建议主电路为。</p><p>3、电力电子技术课程教学与网络化建设Power Electronics Course Teaching & Network Foundation陈 新 谢少军Sean Chen Shaojun Xie(南京航空航天大学航空电源航空科技重点实验室 210016)(APSC, Nanjing University of Aeronautics & Astronautics Nnanjing, 210016)摘 要 随着电力电子技术专业的发展和教学手段的不断发展，电力电子技术教学也得到了广泛重视和快速发展。将传统教学方法与网络化的实现手段进行结合，可以建立起一套完整的、开放的、交互式的学习平台，并最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，提高教学质量和实现最大程度。</p><p>4、电力电子技术课程设计报告电力电子技术课程设计专 业： 电气工程及其自动化 班 级： 2010级电气班 学生姓名： 吴 世 方 学 号： 101401010054 指导教师： 祝 敏 时 间： 2012年 12 月 28 日-2013年 1 月 9 日题目：小功率晶闸管整流电路设计一设计的目的和要求电力电子技术的课程设计是电力电子技术课程的一个重要的实践教学环节。它与理论教学和实践教学相配合，可加深理解和全面掌握电力电子技术课程的基本内容，可使学生在理论联系实际、综合分析、理论计算、归纳整理和实验研究等方面得到综合训练和提高，从而培养学生具有独立解决实。</p><p>5、电力电子技术 课程总结,电能变换器综述 复习重点,1 电能变换器综述,电力电子系统的根本任务是对电能进行处理和控制，以满足负载的需要。 电能处理环节是该系统的核心部分（主电路）,电能处理环节往往由多个电能变换阶段组成。 各阶段间由储能元件分割开以实现独立控制。 将每一个电能变换阶段看作是一个变换器。,多阶段电能处理举例（交流电机驱动）,变换器类型： 根据输入输出电能的形式 ACDC DCAC DCDC DCAC 根据功率器件的开关特点 电网换流变换器（晶闸管） 开关型变换器（全控器件） 根据电能流动方向 不可逆变换器（单象限） 可逆变。</p><p>6、电力电子技术教学改革实践摘要：电力电子技术是自动化专业重要的基础课，根据电力电子技术课程的特点，结合自身教学实践，从教学内容，教学方法和手段，实践环节等方面对该课程的教学改革进行了探索和实践，这些措施在培养学生的兴趣和实践能力方面取得了较好的效果。 关键词：电力电子；教学改革；实践 电力电子技术是电力电子变换和控制技术的简称，是一门综合性的电子技术、控制技术和电力技术的新兴交叉学科，是自动化专业的一门重要的专业基础课。该课程总学时36学时，其中实验6学时，其课堂教学的最大特点就是电路图和波形图较多，。</p>