14.电路暗箱

14.电路暗箱Tag内容描述：<p>1、14.电路暗箱 【课标分析】 （1）本单元通过一系列观察、设计、探究、制作、阅读等活动，落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识： 测量、描述物体的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。 科学探究： 在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 在教师引导下，能依据证。</p><p>2、新苏教版四年级科学上册课件,14.电路暗箱练习题,必答题,14.电路暗箱练习题,苏教版小学科学三年级上册 第1单元 认识空气,必答题,一、填空题： 1.通过（ ），看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时，小灯泡不亮（ ）；小灯泡亮了（ ）；小灯泡变暗了电路通了，但增加了（ ）；小灯泡变亮了（ ）。,电路不通,连接一个简单。</p><p>3、14.电路暗箱,新苏教版四上科学,导入,怎样判断握在手心里的电线是连着的还是断开的？,电路检测器,导入,检测器的小灯泡亮了,检测器的小灯泡不亮,导线是连着的,导线是断开的,如果将手中连着的一根导线换成一个灯泡或一节电池，情况会怎样？,电路中增加电池或灯泡后的情况,电路中增加电池或灯泡后的情况,在电路中增加一个小灯泡或一节电池，小灯泡的亮度会有怎样的变化？,观察电路中增加电池。</p><p>4、14.电路暗箱,2020新苏教版四上科学,知道什么是解暗箱,怎样判定握在手心里的电线是连着的，还是断开的？,知道什么是解暗箱,知道什么是解暗箱,灯泡更亮或者不亮,灯泡亮,灯泡不亮,灯泡,灯泡变暗,电路元件,灯泡变化,解暗箱,解暗箱,电路暗箱,解暗箱,检测之前应该注意些什么呢,解暗箱,（1）不能打开暗盒。 （2）先观察小灯泡原来的亮度。 （3）检测时要有序，做到不重复、不遗漏。</p><p>5、14.电路暗箱 【课标分析】 （1）本单元通过一系列观察、设计、探究、制作、阅读等活动，落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识： 测量、描述物体的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。 科学探究： 在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 在教师引导下，能依据证。</p><p>6、学校 报名号 姓名 得分____ ___四川省二一五年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十四）探究串联电路电流的规律（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究串联电路的电流规律。二、实验器材：2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压不同。</p><p>7、电气工程学院,开关电源技术（14）,第14章电路板设计,一、标准电源模块二、回路布局三、布线要点,电气工程学院,开关电源技术（14）,标准电源模块尺寸__砖,电气工程学院,开关电源技术（14）,标准电源模块尺寸__砖,电气工程学院,开关电源技术（14）,电源模块的技术挑战,电气工程学院,开关电源技术（14）,电气工程学院,开关电源技术（14）,多层板的结构,电气工程学院,孔的定义,开关电源技术（1。</p><p>8、4.14电路暗箱,狡兔三窟,听完这个故事，你能说说小兔子在地下的行走路线吗？,电路中也存在这种情况，我们一起去看看吧！,怎样判定握在手心里的电线是连着的，还是断开的？,用导线连接成简单电路，看小灯泡是否发光？,小灯泡发亮，导线连着的；小灯泡不亮，导线断开的。,简单电路中增加电池或小灯泡，观察其亮度有无变化？,增加电池,一、增加一个电池，小灯泡变亮。,预 测,二、增加一个电池，小灯泡变。</p><p>9、14电路暗箱 教学目标 1、在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，观察小灯泡的亮度有没有变化。 2、了解什么是电路暗箱，电路暗箱有什么特点。 3、设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。 教学重点 了解什么是电路暗箱，并且设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。 教学难点 学会制作和检测电路暗箱。 教学准备 多媒体课件、导线、小灯泡、电池、制作电路暗箱的材料、记录表等等。教学过程 一、导入新课 1。</p><p>10、14电路暗箱 教学目标 1、在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，观察小灯泡的亮度有没有变化。 2、了解什么是电路暗箱，电路暗箱有什么特点。 3、设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。 教学重点 了解什么是电路暗箱，并且设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。 教学难点 学会制作和检测电路暗箱。 教学准备 多媒体课件、导线、小灯泡、电池、制作电路暗箱的材料、记录表等等。教学过程 一、导入新课 1。</p>