电路分析实验

电路分析实验Tag内容描述：<p>1、电路与电子技术（电路分析和模拟电路部分）实验指导电路实验的基本知识一 、实验的性质和目的实验是人类认识客观事物的重要手段。很多科学成果都是通过大量探索性实验而取得的。在理工科大学里，实验课程与课堂理论讲授一样，是教学中不可缺少的重要环节。实验课程中安排的实验课题，其内容是成熟的，目的是明确的，结果是预知的，实验过程有老师的指导，虽然没有探索性实验那样复杂，但是对帮助学生较为系统地获得有关实验的理论知识和培养有关实验的基本技能是必不可少的。通过电路实验课程的学习，学生应：1掌握常用电子仪器仪表（包括。</p><p>2、电路分析课程设计报告设计题目： 万用表安装与原理 专 业 班 级 学 号 学生姓名 指导教师 设计时间 教师评分 2011年06月20日10昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计目录1.概述1.1目的2.万用表原理与安装设计的内容3.总结。</p><p>3、电路分析实验目录一、 基尔霍夫定律的验证1二、 叠加原理的验证2三、 戴维南定理和诺顿定理的验证4四、 RC一阶电路的响应测试7五、 RLC串联揩振电路的研究10六、 RC选频网络特性测试 13实验一基尔霍夫定律的验证一、实验目的1. 验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。2. 学会用电流插头、插座测量各支路电流。二、原理说明基尔霍夫定律是电路的基本定律。测量某电路的各支路电流及每个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律（KCL）和电压定律（KVL）。即对电路中的任一个节点而言，应有I0；对任何一个闭合回路而言。</p><p>4、深 圳 大 学 实 验 报 告课程名称： 电路分析实验 实验项目名称： 学 院：电子科学与技术 专 业： 报 告 人： 班 级： 学 号： 实验时间： 指导教师： 提交时间： 实 验 报 告 中 存 在 的 问 题原 始 数 据 缺 抄袭或编造数据 冒充老师签字 预 习 报 告（20分） 缺 缺部分内容 缺原理图 过于简略 缺记录表格 潦草 未按时完成 数 据 采 集（30分） 迟到 态度不认真 违规操作 缺参数 数据存在系统误差。</p><p>5、实验一 简单电阻电路的设计与分析一、实验目的1. 熟悉EWB工作平台的操作环境2. 练习利用EWB进行电路的创建3. 会用电压表和电流表对所设计电路进行测量4. 研究电压表、电流表内阻对电路测量的影响二、实验原理与实验步骤1. 分压电路 实验电路如图1所示图1 分压电路（1）理论上电压表的内阻为无限大，而电流表的内阻为零，我们的电路分析基础课程中的分析都是在这样的理想条件下进行的，但实际电表的内阻并不能达到理想状态，所以引起了在实验测量时的误差。在EWB中，我们通过设定其中一个电压表内阻变化来观察电路测量结果的变化。将实验结。</p><p>6、电路分析实验,实验大纲,实验项目,电路分析实验项目,实验一 基尔霍夫定律及叠加原理的验证,实验二 电压源与电流源的等效变换,实验七 三相交流电压、电流的测量,实验三 戴维南定理和诺顿定理的验证,实验五 用三表法测量电路等效参数,实验六 正弦稳态交流电路相量的研究,实验八 三相电路功率的测量,实验四 受控源的实验研究,一、实验目的,二、实验原理,四、实验仪器,三、实验电路,五、实验内容,六、实验注意事项,七、实验报告要求,实验一 基尔霍夫定律及叠加原理的验证,4 学会用电流插头、插座测量各支路电流。,1 熟悉实验台的布局及直流电压。</p><p>7、实验一【实验名称】伏安特性的测量【实验目的】1学习伏安法测量电阻。2掌握测量独立电源伏安特性的方法，了解电源内阻对伏安特性的影响。3学习用作图法处理数据。【实验仪器】1 数字电流表 2 数字电压表3 标准电阻若干4 电位器（滑动变阻器）5 直流稳压电源（1台）【实验内容】 线性电阻伏安特性的测量按图1接线，R1。</p><p>8、XX级电路分析实验指导书 桂林电子科技大学信息科技学院xx 2前言电路实验综述实验是为了认识世界或事物 为了检验某种科学理论或假定而进行的操作或活动 任何自然科学理论都离不开实践 科学实践是研究自然科学极为重要的环节 也是科学技术得以发展的重要保证 对于电路课程来说 在系统学习了本学科理论知识的基础上 还要加强基本实验技能的训练 实验课即为这种技能训练的重要环节 电路实验是工科院校电类专业学生的主。</p><p>9、基于卓越班 电路分析实验 改革研究刘虎 等 基于卓越班 电路分析实验 改革研究 刘虎 蒋占军 宫玉芳 张文婷 兰州交通大学国家级电工电子实验中心 甘肃兰卅I7 3 0 0 7 0 摘要 为满足 卓越工程师 的培养要求 针对本校当前电路分析实验课程存在的问题 从实验内容 考核体系 上课形式 三方面进行了改革 采用 四性综合 实验体系 使得实验内容由易入难 由验证性逐步向设计创新性过渡 从而打破了传统。</p>