电子的发现与汤姆逊模型

电子的发现与汤姆逊模型Tag内容描述：<p>1、第1节、电子的发现与汤姆孙模型,引言: 19世纪末到20世纪的三十年代，人类对电子、光谱的深入研究以及放射性现象、中子、质子的发现，引起了物理观念的重大变革，创立了新的理论，导致人们对原子和原子核认识的升华。,原子复杂结构的发现过程,1、公元前五世纪：希腊哲学家提出物质是由不可分 割的微粒（叫原子）组成。,2、100多年前：化学反应中原子的种类和数目不变， 化学上倍比定律的发现等证实了物质的原子性结构， 认为原子是不可再分的、物质是由原子组成的。,3、19世纪末20世纪初：人们发现气体分子在高压电 场下可以发生电离，使本。</p><p>2、2.1电子的发现与汤姆孙模型,世间万物是由原子构成的原子是一种最后的不可分割的物质微粒,德谟克利特Democritus古希腊哲学家约前460前370,道尔顿英国化学家1766-1844,每种化学元素都有它对应的原子原子是最微小的不可分割的实心球体,atom,阴极射线Cathoderay,J.J汤姆孙J.JThomson18571940英国,赫兹H.RudolfHe。</p><p>3、第一节 电子的发现与汤姆孙模型 三维目标 1 知识与技能 1 了解阴极射线及电子发现的过程 2 知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导 2 过程与方法 培养学生对问题的分析和解决能力 初步了解原子不是最小不可分割的粒子 3 情感 态度与价值观 理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程 这一过程也是辩证发展的过程 根据事实建立学说 发展学说 或是决定学说的取舍 发现新的事实 再建。</p><p>4、第一节 电子的发现与汤姆孙模型三维教学目标1、知识与技能（1）了解阴极射线及电子发现的过程；（2）知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导。2、过程与方法：培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。3、情感、态度与价值观：理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程，根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的。</p><p>5、第一节 电子的发现与汤姆孙模型 三维教学目标 1、知识与技能 （1）了解阴极射线及电子发现的过程； （2）知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导。 2、过程与方法：培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。 3、情感、态度与价值观：理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程，根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新。</p>