电子技术应用

电子技术应用Tag内容描述：<p>1、XXXXXX学院毕业论文（设计）题 目 谈谈电子技术在汽车照明中的应用学 生 XXXX 学 号 XXXX 专业班级 普通汽车检测与维修班 系院名称 工 业 工 程 系 指导教师 二 九 年 6月 30 日目 录1、开题报告2、任务书3、工作进度表4、工作指导、检查登记表5、正文6、评审表XXXXXX学院毕业论文（设计）任务书汽修 专业 2006级2009 年 02 月 24日准。</p><p>2、江苏省中等职业学校电子技术应用专业指导性人才培养方案（征求意见稿）一、专业（专业代码）与专门化方向专业名称：电子技术应用（091300）专门化方向：电子产品制造技术、数字视听设备应用与维修、光电产品应用与维护、电子产品营销二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握电子技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事电子产品装配、调试、检验，数字视听设备的应用、维修，光伏系统安装、维护，电子产品的营销等。</p><p>3、中央财政重点支持建设专业人才培养方案袅荿莅袅羈膂蚃袄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂莅莁蕿羄膈芇薈膆莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薅肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅蚂肇芁莁蚁袇肄莇蚀罿莀蚅蚀肂膂薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈莅薄螄羀膇蒀螄肂蒃莆螃膅芆蚄螂袄肈薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿节芈袈袁肅蚇袈肃芁薃袇膆膃葿袆袅荿莅袅羈膂蚃袄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂莅莁蕿羄膈芇薈膆莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薅肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅蚂肇芁莁蚁袇肄莇蚀罿莀蚅蚀肂膂薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈莅薄螄羀膇蒀螄肂蒃莆螃膅芆蚄螂袄肈薀螁。</p><p>4、诚 健 博 能西京学院毕业论文（设计）题 目 论电子技术在汽车照明中的应用学 生 学 号 专业班级 汽车检测与维修班0901班 系院名称 机电工程系工 程 系 指导教师 2011年10月12日目录一、引言-3二、HID前照灯-3三、红外线前照灯-四、LED汽车灯-五、智能化汽车照明系统-六、上海小糸电子技术的进步。</p><p>5、第10章 时序数字电路 各种触发器电路、符号及逻辑关系 本章主要内容： 返 回前 进 寄存器、计数器等 10.1.1 基本RS触发器 1电路 由两只与非门构成。电路及逻辑符号如图 2逻辑功能（工作情况） 由表达式及电路均可看出，无论触发器原 来处于什么状态，现在立即有: （1）R = 1 ，S = 0 Q = 1 ，Q = 0 1态 （2）R = 0 ，S = 1 Q = 0 ，Q = 1 0态 （3）R = 1 ，S = 1 保持原状态不变。 （4）R = 0 ，S = 0 禁止输入！逻辑混乱。 3工作状态表及简单工作表 R S Qn Qn+1 说 明 0 1 0 0 置 0 0 1 1 0 置 0 1 0 0 1 置 1 1 0 1 1 置 1 1 1 0 0 不 。</p><p>6、I0.0M0.0 ( ) P Network1 Q0.0M0.0M0.1 ( ) Network2 M0.1 / M0.0Q0.0 ( ) Network3 Q0.0 P / 程序运行监控 第一次扫描 第二次扫描 第一次扫描 第二次扫描 电工技术电工技术 第第1212章章 可编程控制器及其应用可编程控制器及其应用 电工技术 第第 12 12 章章 可编程序控制器及其应用可编程序控制器及其应用 12.1 可编程序控制器的发展概述 12.3 可编程序控制器的编程软件 12.2 可编程序控制器的工作原理 12.4 可编程序控制器的编程实例 12.5 可编程序控制器的硬件系统概述 课堂讨论 下一章 上一章 返回主页 制作 LFChun 制作 12.1 12.1 。</p><p>7、应用电子技术专业人才培养方案 晋中职业技术学院2014级人才培养方案专业名称：应用电子技术专业代码：590202所属专业大类：电子信息大类及二级类：电子信息类 修业年限： 三年开设时间： 2013专业带头人（校内）：周变凤（行企）：任大庆联系电话 ： 目录一、专业名称和专业代码二、招生对象三、学制与学历四、就业面向（一）初始岗位群（二）发展岗位群五、培养目标与规格（一）人才培养目标（二）人才培养规格六、培养方案框架体系（一）职业核心能力分析（二）专业课程设计思路（三）专业课程体系架构（四）专业核心课程简介七、教学环。</p><p>8、广州技校应用电子技术专业专业介绍与就业前景本文介绍了广州技校应用电子技术专业（电子信息工程专业）各层次职业教育的专业课程、培养目标、就业前景、所发证书及开设此专业课程技校的情况。还介绍了技校电子专业毕业生的就业岗位、发展前景好的原因。一、 电子产品与调试技术（应用电子技术专业初级班1）专业介绍：主要课程：电工电子技术、无线电技术、电子测量仪器、计算机应用、电路装调及工艺。学习期：2个月培养目标：培养学生掌握电子技术基础和电子产品组装与测试技能，能对数码电子产品、影音设备、智能家电设备和通信终端设备。</p><p>9、汽车电工电子技术应用试题库及答案填机械技术科基础教研组彭明道2013.11.19填空题及答案1、汽车电路一般采用 单线制 ，汽车电源包括 蓄电池、发电机 。电池作为电源，主要有干电池、湿电池、太阳能电池。用国家统一规定的图形符号画成的电路模型图称为 电路图 ，它只反映电路中电气方面相互联系的实际情况，便于对电路进行 分析 和 计算 。2、在实际应用中，按电路结构的不同分为 简单 电路和 复杂 电路。凡是能运用电阻串联或电阻并联的特点进行简化，然后运用 殴 姆 定 律 求解的电路为 简单电路；否则，就是复杂电路。3、在直流电路的。</p><p>10、电子技术应用专业(无人机应用方向)人才需求调研报告结合当前国内无人机发展趋势，针对无人机系统的发展方向、发展目标、主要发展技术以及无人机应用市场及无人机应用人才的需求等方面进行了相关调研,我校专业建设小组成员走访了福建省内从事无人机研发、应用及培训的多家企事业单位，如福建野马飞机制造商、福建畅翔智能科技有限责任公司、农林植保、宁德电力、宁德消防、宁德边防、宁德水利等相关部门。为我校无人机应用专业的开展提供指导意见。一、 概述1、 无人机分类及各类无人机的优缺点a) 固定翼无人机优点：载重量大、续航时间长。</p><p>11、Group ASEDO 汽车電子技术在維修中的應用,項目名称: ASEDO-汽车電子課程 公司名称:蘇州亞龍汽車技術服務有限公司,愛車達人-汽車教育基金會www.asedo.net,从電子四要素談起:,電阻.電容.電感.半導体,从電子四要素談起:,5 伏特電源,汽車電子模塊,汽車電子模塊,常用積成模塊-LM2907 LM2917,常用積成模塊-LM2907 LM2917,常用積成模塊-LM2907 LM2917,常用積成模塊-LM2907 LM2917,常用積成模塊-LM2907 LM2917,常用積成模塊-LM2907 LM2917,常用積成模塊-LM2907 LM2917,常用積成模塊-LM2907 LM2917,常用積成模塊-LM411 LM741 LM358,LM411,LM741,LM3。</p><p>12、34 带有存储器功能的数字温度计DS1624技术应用 1 DS1624基本原理 DS1624是美国DALLAS公司生产的集成了测量系统和存储器于一体的芯片。数字接口电路简单，与I2C总线兼容，且可以使用一片控制器控制多达8片的DS1624。其数字温度输出达13位，精度为0.03125。DS1624可工作在最低2.7V电压下，适用于低功耗应用系统。 （1） DS1624基本特性 无需外围元件即可测量温度 测量范围为55125，精度为0.03125 测量温度的结果以13位数字量（两字节传输）给出 测量温度的典型转换时间为1秒 集成了256字节的E2PROM非易性存储器 数据的读出和写入通过一个2线。</p><p>13、浅谈工程领域电子技术的应用摘要：市场经济的高度发展离不开科学技术水平的提高，随着技术在生产力中发挥着越来越重要的作用，电子技术拥有着广阔的发展前景。尤其是在工程领域，电子科学技术更是具有积极的研究价值，受到了企业的广泛关注。本文着重探讨了电子技术在工程领域的应用研究，对进一步促进工程领域的发展与提高具有重要意义。 关键词：电子技术；工程；应用 引言 电子技术作为一门新兴的技术手段,包括信息技术和电子电力技术两大分支,是运用电子器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学技术,主要运用了电子学的。</p><p>14、计算机电子信息技术工程管理及应用初探摘 要：在高速发展的信息化社会中，电子信息技术的发展最为显著，且对整个社会的发展形成了重要影响，各个领域借助于信息技术实现了更为快速的发展，也由此带动了整个社会经济建设的快步发展。当前国内电子信息计算工程还处于不断挖掘与发展的阶段中，其管理与应用还需要不断的做出调整与完善。在本文中将从电子信息技术工程管理与应用两个视角出发，对电子信息技术工程的发展展开研究，旨在为进一步推动电子信息技术工程的发展提供理论参考。 关键词：计算机；电子信息技术；应用 当前计算机电子信。</p><p>15、自信自强 执着追求 永不言败电子技术应用专业示范校验收建设总结两年以来，电子技术应用专业严格按照建设方案和任务书的要求展开项目建设，规范管理，有序推进，各项任务指标均已圆满完成。其中，人才培养模式及课程体系改革与建设、师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制等项目的指标达到预定目标，完成率达100%。一、人才培养模式与课程体系改革本专业以适应社会需求和学生就业需要为导向，构建了具有本专业特色的“2321”人才培养模式，新的培养模式满足了学生多样性、个性化的要求。根据企业调研、专家论证，改革了本专业课程体系，。</p>