调控情绪教学设计

调控情绪教学设计Tag内容描述：<p>1、你争我抢大家想，共建课堂主旋律2013-2014 学期 七 年级 思品 学科教学设计课题：善于调控情绪 主编 肖晔 审核 使用时间 2013、11、 教材分析重点介绍调控情绪的有效方法。它对于指导学生根据自己情绪特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极乐观的情绪状态，培养健全人格具有重要意义。学情分析七年级学生情绪表现丰富而强烈、波动性较大、不稳定，不成熟。而良好的意志品质和良好的个性等心理品质的形成都与情绪的培养密切相关。因而，指导学生正确认识情绪，把握自己情绪的特点，学会合理的宣泄与调控自己的情绪，培养和保持愉。</p><p>2、认识与调节情绪 教学设计一、激趣导入：请同学们观看一段搞笑视频。营造一个轻松的学习氛围，并且让学生明白自身欢快的感觉。二、认识情绪：1、通过游戏“情绪对对碰”让学生了解、认识情绪。老师首先在课外做好一组情绪卡片，把打乱后的情绪卡片 展现给一位全班推荐的善于表演的同学观看，这位同学看后将卡片的内容表演给台下的同学看，台下的同学猜猜是一种什么情绪?。教师总结：喜、怒、哀、惧等就是情绪的基本形式。2、请同学们说说他们的生活和学习中存在的其他具体情绪。3、让学生尝试将这些情绪分成两组，了解情绪有积极情绪和消极。</p><p>3、教学资料参考范本 七年级政治上册 第一单元 正确认识自我 调控情绪教学设计 陕教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学设计理念：从学生的实际出发，联系学生的亲身。</p><p>4、西安市第七十二中学教师 有效课堂 教学设计 2014 2015 学年 第一学期 课 题 第六课 做情绪的主人 第二框 善于调控情绪 课 时 第六课第二框 授课时间 11月28日 科目 政治 周 次 第 十三 周 授课类型 公开课 班级 七。</p><p>5、调控情绪，保持乐观心态教学设计 教学设计理念：从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、小品表演等方式让学生了解消极情绪的危害。最终通过本课的学习，掌握调控不良情绪的方法，并能在平时的生活中注意控制情绪保持良好心态。 教学目标： 知识与技能：知道消极情绪的危害，掌握调节和控制情绪的方法，增强控制情绪的能力。 过程与方法：充分调动学生的主体性，让学生自己分析是怎样克。</p>