第八单元29-32课

第八单元29-32课Tag内容描述：<p>1、第 八 单 元 （29-32课） 第八 第29課 電気消 第30課 11時寝 第31課 押、電源入 第32課 今度日曜日遊園地行 第八文法 第二十九课 一、动词命令形 1.接续 五段：将词尾从段移至段。 買 買 書 書 話 話 待 待 死 死 読 読 渡 渡 泳 泳 呼 呼 一段：将词尾改为。 見 見 起 起 变： 勉強勉強 变：来来 完成下列動詞的活用形 单词连用形连体形否定形命令形音便形 唱歌 喊 写 有 去 开始 喝 等待 说 - 起床 做 - 来 - - 2.意义及用法 说话人对听话人下命令时使用的表达形式,语气生硬， 给人粗鲁的印象。（P.53） 速。 電気消。 来。 还还可以用。</p><p>2、备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 29掌声 第一课时 学习目标： 认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。 教学重难点：学会尊重别人、关爱别人 教学过程： 启发谈话，揭示课题 我们每个人都听过掌声，有些掌声是。</p><p>3、备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时29掌声 第一课时学习目标：认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。初读课文，感知内容学生一读课文（自由读），。</p><p>4、第29课 寓言两则,R 四年级下册,你知道哪些寓言故事？,新课导入,守 株 待 兔,揠苗助长,亡羊补牢,南辕北辙,纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 绑住 刺刀 烫手 药剂 蔡桓公 虱子 聚精会神 昌盛 穿梭,我会读,课前预习,chn q c bn 昌 妻 刺 绑 bin qu ci 扁 鹊 睬,（昌盛）,（妻子） （夫妻）,（刺刀） （刺客）,（绑住。</p><p>5、第29课古诗两首 R三年级下册 哪些古诗和中国传统节日有关呢 元日清明寒食九月九日忆山东兄弟 新课导入 元日 王安石爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 清明 唐 杜牧清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 寒食 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 王维独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 九。</p><p>6、29 掌声 宝山中心小学梁慧丽 掌声文静愿意姿势轮渡情况注视热烈持久平息情绪讲述动听鼓励慢吞吞普通话 我读的最棒 全班同学的目光一齐投向了那个角落 英子立刻把头低了下去 英子犹豫了一会儿 慢吞吞地站了起来 眼圈。</p><p>7、1 科目 语文科目 语文 教材 人教版第三册教材 人教版第三册 课题 32 太空生活趣事多 主备人 邹轶萍 各抒己见各抒己见 授课人 吴竹青 学习目标 1 认识 14 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 读出新奇 有趣的语气 3 初步了解一些太空生活的常识 激发了解新科技的兴趣 教学重难点 1 识字 写字 2 了解太空生活的有趣 教学准备 课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一。</p><p>8、地震中的医生 扁鹊真名叫秦越人 是战国时代著名的医学家 他救死扶伤 药到病除 而且能做到妙手回春 起死回生 最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法 望 指的就是看病人的症状 闻 指的就是闻一闻病人的身体的味道 问。</p><p>9、渔夫的故事教学设计【教材分析】渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜，这是个充满智慧的故事，讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用智慧战胜魔鬼。课文语言生动，特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话，非常引人入胜。【教学目标】、认识个生字。、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。【重点难点】、理解课文内容，理清课文脉络。、从有关词句中体会魔鬼的凶恶，狡猾和渔夫的智慧。【设计思路】、本组以“故事长廊”为专题，本课渔夫的故事。</p><p>10、扁鹊治病 扁鹊 真名秦越人 战国时期医学家 他精通各科目医学内科 创造了中医上的望 问 闻 切四大诊法 有一次 扁鹊路过虢国 听说那里的太子死了已有半天了 扁鹊就向宫里人问了一些情况 认为太子患的只是一种突然昏倒。</p><p>11、29掌声 轮流热烈持久平息情绪讲述忧郁鼓励普通话骤然间 就在英子刚刚站定的那一刻 教室里骤然间响起了掌声 那掌声热烈而持久 故事讲完了 教室里又响起了热烈的掌声 轮到英子的时候 全班同学的目光一齐投向了那个角。</p><p>12、人教实验版语文第五册 29 掌声 m b zh ng小儿麻痹症l oj 落下残疾z sh 姿势 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 zh u骤然热烈持久 就在英子刚刚站定的那一刻 教室里骤然间响起了掌声。</p><p>13、四年级七册第八单元第29课 呼风唤雨的世纪 人教版 四年级上册 呼风唤雨的世纪 课课练 一 看拼音 写词语 y l i hu n xi n li n x n zh n t n y n ji w u n d o d 二 比一比 再组词 赖 核 幼 懒 该 幻 架 程 联 驾 成 连 三 给加点字选择正确的读音 1 当 d n d n 当 时 当 真 当 然 当 归 2 系 x j 关系 系 紧 联系。</p><p>14、掌声第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。 2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。 3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。 教学重点： 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 教学难点： 通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化。</p>