地表的变化教学设计

地表的变化教学设计Tag内容描述：<p>1、地表的变化 教学设计 高庄街道办事处 安仙学校 范蓓蓓 一 活动准备 1 教师布置让学生搜集自然力量和人为力量对地表形态影响的相关图片资料和文字资料 2 教师准备相关课件或图片和文字资料 各种地形的风景图片 火山。</p><p>2、9 地表的变化 教学设计 和庄镇中心小学 孙启军 课前准备 1 教师 学生搜集自然力量和人为力量对地表影响的图片 文字和视频资料 2 每组准备一套 带铁圈的铁架台 酒精灯 烧杯 水 两块掰开的泡沫 教与学的目标 1 会查阅。</p><p>3、地球表面形态（第一课时）教材分析：本节从地表形态不断变化入手，全面剖析了营造地表形态的力量，重点阐述了内力作用。内力作用的影响从板块运动、地质构造等方面作了深入的解释，并结合图片与实例将抽象的内容变得形象、生动、具体，提高了学生的学习兴趣。教师在教学过程中应充分联系实际，让学生学会学以致用。教学目标:一、知识技能目标：1、利用图表比较，了解内、外力的基本状况及对地表形态的影。</p><p>4、小学科学 地表的变化 教学设计 小学科学 地表的变化 教学设计 一 活动准备 1 教师布置让学生搜集自然力量和人为力量对地表形态影响的相关图片资料和文字资料 2 教师准备相关课件或图片和文字资料 各种地形的风景图片 火山口 溶洞和石笋 黄河三角洲 黄土高原等 各种人造地貌景观 三峡工程 三北防护林 开山修路 填海造陆 京杭运河 煤矿 铁矿 二 教与学的目标 1 会查阅书刊及其他信息源 能面对地表改。</p><p>5、地表的变化 教学设计 一 活动准备 1 教师布置让学生搜集自然力量和人为力量对地表形态影响的相关图片资料和文字资料 2 教师准备相关课件或图片和文字资料 各种地形的风景图片 火山口 溶洞和石笋 黄河三角洲 黄土高。</p><p>6、内力作用与地表形态的变化”教学设计龙门县高级中学地理科组 曾桂芳【课标要求】：知识要求：1、使学生知道内力作用的含义及其主要表现形式，以及内力作用对地表形态的影响。2、使学生能结合实例理解内力作用是如何推动地表形态演化的，重点掌握褶皱山、断块山、火山的成因和构造特点及其应用。3、使学生理解山岳地貌对交通线路的影响。能力要求：1、通过对内力作用和山岳地貌的学习。</p><p>7、1 / 8 五年级科学地表的变化教学设计 9、地表的变化教学设计 课前准备 1、教师、学生搜集自然力量和人为力量对地表影响的图片、文字和视频资料； 2、每组准备一套：带铁圈的铁架台、酒精灯、烧杯、水、两块掰开的泡沫。 教与学的目标 1会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进行合理的解释。 2喜欢大胆想象；意识到人与自然应该和谐相处。 3了解地球表面是在不断变化的；了解人类活动对地表改变的影响。 【教学过程】 一导入新课 1、展示青藏高原图片，（青藏高原号称 “ 世界屋脊 ” ，平 均海拔 4000 米以上），有趣的是登山队。</p><p>8、五年级科学地表的变化教学设计 9 地表的变化 教学设计 课前准备 1 教师 学生搜集自然力量和人为力量对地表影响的图片 文字和视频资料 2 每组准备一套 带铁圈的铁架台 酒精灯 烧杯 水 两块掰开的泡沫 教与学的目标 1 会查阅书刊及其他信息源 能面对地表改变的现象进行合理的解释 2 喜欢大胆想象 意识到人与自然应该和谐相处 3 了解地球表面是在不断变化的 了解人类活动对地表改变的影响 教学过程。</p><p>9、造成地表形态变化的外力作用教学设计银川一中地理组 康卉君一、教材分析本节内容主要介绍了外力作用的表现形式及其对地表形态的影响，课程标准对本节提出的要求是：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。因此可以通过一系列的景观图和示意图引导学生进行分析说明，同时强调在内、外力的共同作用下，产生了丰富多彩的地表形态。二、教学目标1.说出外力作用包括风化、侵蚀、搬运。</p><p>10、小学科学优秀教案地表在变化教学设计课前准备1、教师、学生搜集自然力量和人为力量对地表影响的图片、文字和视频资料；2、每组准备一套：带铁圈的铁架台、酒精灯、烧杯、水、两块掰开的泡沫。教与学的目标1会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进行合理的解释。2喜欢大胆想象；意识到人与自然应该和谐相处。3了解地球表面是在不断变化的；了。</p><p>11、地表的变化 教学设计 课前准备 1 教师 学生搜集自然力量和人为力量对地表影响的图片 文字和视频资料 2 每组准备一套 带铁圈的铁架台 酒精灯 烧杯 水 两块掰开的泡沫 教与学的目标 1 会查阅书刊及其他信息源 能面对。</p><p>12、造成地表形态变化的外力作用 教学设计 银川一中地理组 康卉君 一 教材分析 本节内容主要介绍了外力作用的表现形式及其对地表形态的影响 课程标准对本节提出的要求是 结合实例 分析造成地表形态变化的内 外力因素 因。</p><p>13、地表的变迁教学设计教学目标：过程与方法：1、能够根据资料推断某地方在很久以前的地形。2、能够对一些现象作出大胆的猜想。3、能够模拟风化对岩石的影响。4、能够对人类的一些行为作出合理的评判。科学知识：1、知道流水、冰川、风、气象会对地表产生影响。2、知道人类的有些行为也使得地表发生了变化。3、知道地表的变迁是一个漫长的过程。情感、态度与价值观：1、意识到要用证据支持自己的解释。2、感叹自然的力量，欣赏自然的美。3、意识到人与自然要和谐相处。教学重点：地球多种地表形成的具体原因。教学难点：风化和侵蚀的作用。教。</p><p>14、地表的变迁教学设计 教师情况 省份 海南省 中心学校 职称 电话 电子邮箱 通讯地址 邮政编码 一、课前预习要求 1、根据教师的要求查找与本课有关资料。 2、按照教师的指导准备本节课的实验材料。 二、教学内容概述 地表的变迁是六年级科学上册第二单元我们的地球中的内容，本课时属本单元中的最后一个课时。主要教学内容有五个部分： 第一部分：通过出示喜马拉雅山的图片及科学家的考。</p><p>15、地表的变迁 教学设计 教师情况 省份 海南省 学校 五指山市番阳中心学校 姓名 职称 电话 电子邮箱 通讯地址 海南省五指山市番阳中心学校 邮政编码 572213 一 课前预习要求 1 根据教师的要求查找与本课有关资料 2 按。</p><p>16、地表的变迁 教学设计 邓晓宇 地表的变迁 教学设计 科学教育理论指导 科学课强调学生亲身经历探究的过程 因为学习是一个自我建构的过程 而实现让学生自我建构的目标最好的办法就是促使学生亲身经历大量的有意义的探。</p>