第8单元10以内的加法

第8单元10以内的加法Tag内容描述：<p>1、一年级上册 第第 8 8 单元单元 2020 以内的进位加法以内的进位加法 第第 1 1 课时课时 9 9 加几加几 一 我能填得快 一 我能填得快 9 3 9 5 9 7 10 10 10 9 6 9 4 9 8 二 看图 在二 看图 在 里填数里填数 9 5 9 6 三 分一分三 分一分 四 能力提升四 能力提升 9 5 9 2 9 9 9 4 9 8 9 6 9 7 9 3 一年级上册。</p><p>2、8 9 20以内的进位加法 9 5 9 4 9 8 14 13 17 7 7 7 8 14 15 8 5 8 4 6 6 13 12 12 8 6 6 7 14 13 7 5 7 4 6 9 12 11 15 7 6 9 6 13 15 开火车口算 羊羊村 小朋友们 可恶的灰太狼 把我的小伙伴抓走了 你们能和我一起去救它们吗 怎么才能进去呢 小灰灰说过 打开狼堡的大门密码就是门上题目的得数 8。</p><p>3、5以内的加法 教学内容 苏教版一年级上册 教学目标 1 在具体情境中初步理解加法的含义 并能正确计算5以内的加法 2 发展初步的观察 理解和语言表达能力 3 初步学习用加法计算解决问题 树立数学意识 增强学习数学的信。</p><p>4、5以内的加法教学内容苏教版一年级上册教学目标1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 教学重点初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 教学难点发展初步的观察，理解和语言表达能力。 教具学具玩具；数字卡片，多媒体课件。 一、复习旧知拍手游戏:复习5以内的分与合。小朋友5以内数的分与合的知识掌握得真不错。2、 创设情境，激趣导入谈话：看老师给大家带来了礼物，是什么？生回答。</p><p>5、5以内的加法 教学内容 苏教版一年级上册 教学目标 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 教学重点 初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 教学难点 发展初步的观察，理解和语言表达能力。 教具学具 玩具；数字卡片，多媒体课件。 一。</p><p>6、5以内的加法教学内容苏教版一年级上册教学目标1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 教学重点初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 教学难点发展初步的观察，理解和语言表达能力。 教具学具玩具；数字卡片，多媒体课件。 一、复习旧知拍手游戏:复习5以内的分与合。小朋友5以内数的分与合的知识掌握得真不错。2、 创设情境，激趣导入谈话：看老师给大家带来了礼物，是什么？生回答。</p><p>7、8 1 5以内的加法 3 1 4 2 1 填一填 2 画一画 算一算 3 2 2 2 1 2 3 看图列算式并计算 4 想一想 填一填 2 1 3 2 1 4 1 3 答案 1 4 2 5 4 2 5 4 3 画图略 3 2 2 4 3 2 5 1 2 3 4 3 5 5 4。</p><p>8、第八单元 得数是8的加法和8减几 教学内容 得数是8的加法和8减几 课本第58 59页的例7 试一试 和 想想做做 第1 6题 教学目标 1 让学生在具体的情境中学会得数是8的加法和8减几 初步认识一幅图一般可以写出两道加法和两。</p><p>9、和是10的加法和10减几 教学内容 书P66 67例题 试一试 想想做做 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1 正确 熟练计算10的加 减法算式 加深认识相应的加 减算式之间的联系 2 使学生在探索计算方法的过程中 进一步。</p><p>10、2019年一年级数学上册 第8单元 10以内的加法和 减法 5以内的加法教案 苏教版 教学内容 苏教版一年级上册 教学目标 1 在具体情境中初步理解加法的含义 并能正确计算5以内的加法 2 发展初步的观察 理解和语言表达能力。</p><p>11、8.1 5以内的加法31421、填一填 2、画一画，算一算：32= 22= 12= 3、看图列算式并计算4、想一想，填一填2+1= 3+2= 1+4= 1+3=答案：1、4 2 5 4 2、5，4，3。画图略3、2+2=4，3+2=5，1+2=3。4、3，5，5，4。非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对*百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。</p><p>12、8 6 和是8的加法与8减几 1 看图列算式计算 2 看谁算得又快又准 2 6 7 3 4 4 8 5 8 7 5 1 1 7 8 8 3 5 0 8 8 6 6 4 5 3 1 5 6 3 在 里填上合适的数 8 1 4 3 2 4 8 8 答案 1 5 3 8 8 5 3 6 1 7 7 6 1 3 5 8 8 3 5 1 6。</p><p>13、第八单元 得数是8的加法和8减几教学内容：得数是8的加法和8减几，课本第5859页的例7、“试一试”和“想想做做”第16题。教学目标：1让学生在具体的情境中学会得数是8的加法和8减几，初步认识一幅图一般可以写出两道加法和两道减法，并能口算得数是8的加法和相应的减法。2让学生经历看图写出四道算式的过程，初步感知体会加减法之间的相互联系，培养初步的比较和判断推理能力。3感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。教学重点：得数是8的加法和8减几的计算。教学难点：能够根据图列出4个相应的算式。</p><p>14、和是10的加法和10减几”教学内容书P6667例题、“试一试”、“想想做做”共几课时课型新授第几课时教学目标1正确、熟练计算10的加、减法算式，加深认识相应的加、减算式之间的联系。2使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。3. 在小组合作交流中培养学生善于听取他人意见，懂得欣赏他人的品质。教学重难点重点：通过活动自主学会10的加、减法。难点：理解相应的加、减法之间的联系。教学资源学生经验：本节课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习初步了解了加、减法的含义和加、。</p><p>15、8 8 得数是9的加法和减法 9 1 7 6 3 8 2 5 8 9 4 1 填一填 2 看图列式计算 9 7 9 8 9 3 9 9 9 0 5 3 3 用线连出各自的好朋友 7 7 8 6 5 4 6 0 4 5 9 7 4 在 里填上 或 4 3 7 2 8 10 6 2 4 3 3 6 9 9 0 9 6 3 答案 1。</p><p>16、解决问题 例6 20以内的进位加法 一 复习铺垫 导入新知 看图解决问题 1 从图中你都知道了什么 2 要求的问题是什么 3 你能完整地说说这幅图的意思吗 4 要求 一共有多少只兔子 该怎样解答 5 这个算式是什么意思 这个呢。</p><p>17、第五单元 10以内的加法和减法教学内容：教材第34、35、36、37页教学目标：1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、使学生初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简单的方法。3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。4、培养学生初步的数学交流意识。5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成。</p>