第二单元比一比
一、 画一画。矮的画。最短的画。比一比 (共3时)。同样多。1使学生初步认识一一对应。知道多、少的含义。 2使学生通过操作、观察。比高矮。高的画。的画。矮。3.探究比较高矮的方法。1、使学生会比多少、比长短和比高矮。1、使学生会比多少、比长短和比高矮。知道多少。2、通过学生操作、观察等活动。培养学生观察、操作。
第二单元比一比Tag内容描述:<p>1、第二单元测试卷一、 画一画。1.长的画“”,短的画“”。2.高的画“”,矮的画“”。3.重的画“”,轻的画“”。二、比一比。1.最高的画“”,最矮的画“”。2.最厚的画“”,最薄的画“”。三、最长的画“”,最短的画“”。1.2.四、最重的画“”,最轻的画“”。1.2.五、水最多的画“”,最少的画“”。六、把下面的树按照从高到矮的顺序排列。七、在最高的下面画“”,在最矮的下面画“ ”。八、解决问题。 1.哪条路近?在近路旁画“”。2.谁高一些,在高的小动物下面画“”。 3.下面两块石头,哪一块放入杯子里,水面上升得高些?画“”。第二单元测。</p><p>2、一年级上册数学教案第二单元:比一比 (共3时)第二单元:比一比(共3时)第一时:同样多教学内容:教科书第67页内容及“做一做”,练习一的14题。教学目标:1使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。2使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。教学重点:知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。教学难点:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,教具准备:录音机,磁带,实物投影仪,小兔头、小猪头、砖头、木头图片。</p><p>3、比高矮问题导入 哪个人高?高的画“”。(教材5页例题)过程讲解1理解题意要比较图中滑梯上的两个小朋友哪个高,哪个矮,高的画“”。2认识“高”和“矮”比较垂直摆放的物体的长度叫比高矮。较长的就“高”,较短的就“矮”。3探究比较高矮的方法让两名同学站在同一水平面上,直接比较谁高谁矮。难点点拨比较高矮的方法和比较长短的方法相同,都是让物体的一端对齐,看另一端。归纳总结比较物体高矮的方法:把物体放在同一水平面上,一端对齐,看另一端。</p><p>4、第二单元:比一比 (共3课时) 第一课时:同样多 教学内容:教科书第67页内容及“做一做”,练习一的14题。 教学目标:1.使学生初步理解一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。 2.使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。 教学重点:知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。 教学难点:初步学会用一一。</p>