第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化

第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第10课蒙古族的兴起与元朝的建立【教学目标】1知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争等基本史实。通过学习成吉思汗等的历史史实，提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。2情感态度与价值观目标通过学习本课，使学生认识成吉。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立班级__________ 姓名__________ 【学习目标】1.了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金的史实2.识记元朝的建立与统一的相关史实3.理解忽必烈推行汉制的原因及影响【学习重点】蒙古族的兴起；元朝的建立 【学习难点】成吉思汗统一蒙古的积极作用 【学习过程】一、自主学习1.________族是中国北方一个古老的民族，。</p><p>3、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第6课 北宋的政治班级__________ 姓名__________ 【学习目标】1.知道北宋的建立，掌握其建立者、建立时间和都城2.识记宋太祖强化中央集权的措施3.了解宋朝重文轻武的特点，理解宋初统治者采取重文轻武政策的原因【学习重点】宋太祖改革的措施；导致重文轻武的后果 【学习难点】宋太祖集权措施的结果和影响 【学习过程】1、 自主学习1. 年，后周大将在 发动兵变，夺取后周政权，改。</p><p>4、目标导航 首页末页 课程标准考纲要求 知道成吉思汗的崛起 以及蒙古军灭 亡夏、 金和南宋；知道元朝 的统一。 成吉思汗统一蒙古； 忽必烈建立元朝。 一、成吉思汗统一蒙古 1206年 族杰出首领 完成蒙古统一 大业，建立蒙古政权，其被推举为蒙古族最高首 领，尊称为 。 二、蒙古灭西夏与金 蒙古政权于1227年灭 ，1234年灭 ； 金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。 知识要点 首页末页 蒙古 铁木真 成吉思汗 西夏金 三、元朝的建立与统一 1.起止时间：12711368年。 2.建立者： (即元世祖)。 3.都城：大都(今北京)。 4.统一:元朝于1276年。</p><p>5、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第10课蒙古族的兴起与元朝的建立1教学分析【教学目标】知识与能力了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金的史实；识记元朝的建立与统一的相关史实；理解忽必烈推行汉制的原因及影响过程与方法充分运用多媒体教学资源，为学生创设情境，拉近历史，产生历史的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点情感态度与价值观通过本课的学习，使学。</p><p>6、第10课 蒙古族的兴起与元朝的建 立 一、单项选择题 1. 历史推论离不开对史实的正确解读。下列史实与推论，逻辑 关系错误的是（ ） C 2. 1206年春天，全蒙古的奴隶主贵族们在鄂嫩河畔举行了忽里 勒台(大聚会)，推举44岁的铁木真为大汗，尊称( ) A. 成吉思汗 B. 颉利可汗 C. 赞普 D. 怀仁可汗 3. 与右图人物有关的历史活动是( ) A统一六国 B统一蒙古 C建立元朝 D陈桥兵变 A C 4. 下列哪一人物在位时期，“行仁政”“不嗜杀”“治国安民”，成为 一代英明帝王？( ) A. 元昊 B. 阿骨打 C. 铁木真 D. 忽必烈 5. 课本插图这一直观教具在历史教学。</p><p>7、第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 人教版 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 一、成吉思汗统一蒙古 1概况：____________是中国北方一个古老的民族，原先活动在大兴安岭 北段，后来向西迁徙，进入_____________。 2统一：_____________率部多次征讨，于1206年完成了_______________ 的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为________________ 。 蒙古族 草原地区 铁木真蒙古草原 成吉思汗 二、蒙古灭西夏与金 3概况：成吉思汗率领蒙古军队 首先进攻_________，_________年西夏灭 亡。1234年，蒙古灭_________。 4。</p><p>8、导入新课 同学们好！ 很高兴和大 家一同走进今天的历史 课堂。请大家看大屏幕 上的图片，你能看出什 么？猜猜他们是那个少 数民族？在历史上，这 个民族创造了怎样的辉 煌历史？今天就让我们 来学习第10课蒙古族 的兴起与元朝的建立 。 学习目标 1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古； 2.元朝的建立文天祥的抗元斗争； 3.认识成吉思汗建设蒙古政权的举措。 新课探究 一、统一蒙古 （一）蒙古统一前的背景 没有逃避的地方 ， 只有冲锋打仗。 没有平安幸福， 只有互相杀戮。 成吉思汗 铁木真，生于1162年 ，1189年被推为“可汗” ，从此开始。</p><p>9、不当之处请领导和同志们批评指正。今年以来，市物价局党组在市委、市政府和市纪委的正确领导下，把抓好党风廉政建设 第二单单元 辽辽宋夏金元时时期：民族关系发发展和社会变变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 不当之处请领导和同志们批评指正。今年以来，市物价局党组在市委、市政府和市纪委的正确领导下，把抓好党风廉政建设 不当之处请领导和同志们批评指正。今年以来，市物价局党组在市委、市政府和市纪委的正确领导下，把抓好党风廉政建设 释释疑解难难 1为什么我们既肯定元灭南宋统一全国，又赞扬文天祥抗元？ (1)肯定前者是因。</p><p>10、2019春七下历史第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化测试题卷(时间:60分钟满分:100分)一、选择题( 本大题共20小题,每小题2分,共40分。下列各小题给出的四个选项中,只有一项符合题意)1.“烽火燃,五十年,陈桥驿站披旒冕。披旒冕,定江山,杯酒之间销兵权。”这段话所描绘的古代帝王是 ()A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.宋太祖2.造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面的措施是()A.解除禁军将领的兵权,控制对军队的调动B.削弱和分割相权C.宋太祖重 用文臣掌握军政大权D.重视发展文教,改革和发展科举制度3.“杨家将”是一部。</p><p>11、辽 西夏与北宋的并立 教材分析 本课介绍了辽 西夏与北宋政权的建立以及它们之间的战和关系 战争是短暂的 和是民族关系的主流 契丹族 党项族与汉族的密切交往 对奠定祖国的辽阔疆域 开发边疆地区 促进社会的进步 都。</p>