第二单元六

第二单元六Tag内容描述：<p>1、我善养吾浩然正气【教学目标】1.掌握整理重要的实词、虚词；能背诵一些经典名句。2.结合诵读理解孟子说理的气势与情感；通过讨论交流，加以体味、联想、思考，从而更深刻地体会思索文章所包蕴的人生哲理；3.通过学习加深对中华文化的理解，从而增强对中华文化归属感。【教学重点】1、对文章中出现的一些重要概念的理解。比如“大丈夫”、“义”、“道”等等。2、能够触类旁通，推己及人，联系现实，从而增强生命的韧性，走出小我的局限，直面人生所遇到的问题。【教学设想】1.遵从高中学生学习一般的规律，从朗读到结合文本分析。先秦诸子。</p><p>2、我善养吾浩然之气教学目标 知识能力目标： 1、 诵读课文； 2、 掌握整理重要的实词、虚词及特殊句式。 过程方法目标： 1、 诵读并理解孟子说理的气势与情感； 2、通过讨论交流，从而更深刻地体会思索文章所包蕴的人生哲理； 情感态度价值观目标： 1、学习体味文章深刻思想，理解浩然正气之至大至刚，懂得正气培养之原则，明白浩然正气对一个人的重要性。 教学重点： 1、正确理解选文思想； 2、积累一些重要的文言词语 教学难点： 1、对几个关键词的理解。比如，“义”、“气”、“大”、“刚”、“仁”、“礼”等等。 教学设想： 1、让学。</p><p>3、我善养吾浩然正气【教学目标】1.掌握整理重要的实词、虚词；能背诵一些经典名句。2.结合诵读理解孟子说理的气势与情感；通过讨论交流，加以体味、联想、思考，从而更深刻地体会思索文章所包蕴的人生哲理；3.通过学习加深对中华文化的理解，从而增强对中华文化归属感。【教学重点】1、对文章中出现的一些重要概念的理解。比如“大丈夫”、“义”、“道”等等。2、能够触类旁通，推己及人，联系现实，从而增强生命的韧性，走出小我的局限，直面人生所遇到的问题。【教学设想】1.遵从高中学生学习一般的规律，从朗读到结合文本分析。先秦诸子。</p><p>4、我善养吾浩然之气版本人教先秦诸子选读课 题我善养吾浩然之气课程 类型新授课课时2课时日 期授课老师课程学习目标教学目标1.朗读课文，疏通文意,把握本文的主要内容。2.背诵名句,学习孟子运用排比、寓言和典型事例进行论辩说理的方法。学法指导1.借助注释及参考译文,疏通词句,理解文意。2.分角色朗读课文,展示小组的学习成果,探究解决疑难问题，通过讨论交流,体会文章所包蕴的人生哲理。课程导学建议重点难点1.分析课文内容,把握作者的思想观点。2.学习孟子运用排比、寓言和典型事例进行论辩说理的方法。3.学习体会本文中作者阐述的“浩然。</p><p>5、我善养吾浩然之气一、教学目标：1、积累文中重要的字词句；2、理解浩然之气和大丈夫气概的重要内涵；3、从孟子的养气说中借鉴立身处世的智慧；4、浩然之气在当今社会的意义。二、教学重、难点1、理解浩然之气和大丈夫气概的重要内涵；2、从孟子的养气说中借鉴立身处世的智慧；3、浩然之气在当今社会的意义。三、备教材：我善养吾浩然之气一文是选修教材先秦诸子选读中孟子选读的第六篇，虽是选修文章，但是对于青少年的影响还是有巨大意义的。因此在学生自主学习的基础上，还应该积极讲解和探究。所选三则内容中前两则重点学习，第三则次。</p><p>6、我善养吾浩然之气教材分析：本文是人教版高中语文选修教材先秦诸子散文选读中孟子选读中的一篇文章。因为是选修课，在教学设计上应更加注重学生自我学习能力的培养，同时，要让学生在理解感受孟子的人格魅力的基础上，将这种感受迁移到他们自己的生活当中去。文言文，在讲授的过程中必须涉及重点的文言知识，文段三学生曾在初中学过，并且背诵过，因此重点讲文段一、二段。教学目标：1、积累文言基础知识；2、理解“浩然之气” 和“大丈夫”气概的基本内涵；3、从孟子的“养气说”中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。学情分析。</p>