第二单元写作

第二单元写作Tag内容描述：<p>1、怎样写环境保护话题的作文 1 2 3 4 5 6 7 一、明确主题，确定选材范围 本次习作要求是围绕着“保护环境”这个主题来写。因 此，要明白不乱倒垃圾、不乱扔废电池、保护鸟类（动物 ）、植树造林、节约水电气、拒绝用塑料袋、不使用方便 筷盒、不吃珍稀野生动物、使用环保产品等等都是自觉保 护环境的表现。 8 二、选择恰当的题材 针对本次习作，可表达的内容非常丰富，可以把一项 环境调查了解的情况写成一篇短文；也可以展开想象，写 一些家乡环境的变化；也可以围绕“保护环境”这个主题写 一个童话；也可以写生活中的一件事等。总之，只。</p><p>2、写作 学习抒情 抒情就是抒发和表达作者感情的表达方式。是文章打动读 者、感染 读者的重要手段。是抒情文体中的主要表达方式，在记叙文和一般的文 学作品中，也是常用的辅助表达手段。运用抒情的表达方式，能增强文 章的感染力，突出文章的中心。 抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情两种。 一、直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者直接倾吐自己的感情，表达喜 怒哀乐和爱憎褒贬。 1针对 所写内容抒发感受，表达对所写的人、事、景物的强烈感情 。 2以所写内容为基础生发开去，扩大抒情范围，表现对 同类事物 的一种感情。 3以所记叙的内容为。</p><p>3、写作学会记事教学目标：1学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。2培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。教学重点：学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，教学难点：处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时（总第18节）导入：一、谈话导入：在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下。</p><p>4、单元写作说明的顺序教材分析本单元的课文都是阐释事理的说明文。八年级学生已学习过说明文,对说明文文体知识已有掌握。在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性,利于学生读写结合。学情分析对于八年级下学期的学生来说,已掌握了说明文的一些基本说明方法,也能够运用恰当的说明方法,说明事物的特点。在此基础上,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大。教学过程中,要因势利导,注意让学生把握顺序,认知事物,探究规律。教学分析教学目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征,并合理安排说。</p><p>5、第二单元写作 写演讲稿教学目标 1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。2、学会写演讲稿。 重点难点：了解写法，学会写演讲稿。教学方法：讲解法、举例法、练习法课时安排：2课时第一课时一、 演讲稿的概念演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是进行演讲的依据、规范和提示。广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。二、演讲稿的种类政治演讲：包括竞选演说、就职。</p><p>6、第二单元 写作学习抒情【导学目标】1初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点。2借助课文文本，分析两种抒情方式在适用范围、表达效果上的不同之处。3通过写前指导和写后修改，学会运用恰当的方式抒发感情。【课时计划】2课时教法指导：1学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。2学生利用名师导航中的方法指导进行实战写作。3小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。4班内交流，教师点评，指出共性问题。5学生自主修改。6教师批阅。学法指导：叙事六要素第一要素是时间。</p><p>7、写作 借物抒情精彩开篇词面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。我们今天就一起来领悟并运用借物抒情的写作手法。学习目标1.感悟并理解借物抒情的写作手法。2.运用借物抒情的写作手法写一篇作文。教学过程一、文题展示请运用借物抒情的手法，写成一篇600字以上的作文，题目自拟。二、写作导航借物抒情，也称托物言志，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣。</p><p>8、五年级上册第一单元学 校： 任教班级： 教师姓名： 普集街学区小学五年级上册第 二 单元作文导学案学期总第 5课时习作内容：二十年后的故乡总课时4课 型 习作指导授课班级五年级 主备教师成小华修改教师课 时本次习作第 1课时学法指导自主学习合作交流学习目标1、通过习作活动，培养对家乡的热爱之情.2、大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.学习重点通过习作活动，培养对家乡的热爱之情.学习难点大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备让学生为自己定一个理想，并为自己的理想准备好道具。比如说。</p><p>9、学习抒情 教学目标（一） 知识与技能：了解写作中详略安排的意义，学习有详有略，详略得当地写人记事的方法。（二） 过程与方法：通过课文案例和课堂写作实践的分析，明确文章详略得当能更好地表现中心意思这一重要内容。（三） 情感态度与价值观：树立在写作中要关注材料的详略这一意识，并能很好地体现在自己的写作中，使之成为一种良好的写作习惯。教学重点：写作中详略安排的意义。教学难点：课堂写作实践的完成与修改指导。教具准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第一课时问题设计 活动一：赏析下面两个片段。片段一：我能感。</p><p>10、写作审题立意1.指导学生准确审题。(重点)2.指导学生多角度立意。(重点)一、情景导入生成问题同学们,写作文是语文学习中必不可少的一部分。那么,写好一篇作文有哪些步骤呢？最重要的步骤是什么呢？今天我们就来学习最开始的两个步骤审题和立意。二、自学互研生成能力知识板块一审题技巧,立意指导。我们拿到一个作文题目,首先要审题,即了解题目要求,领会题意。在此基础上,通过反复思考,精心选择,最终确定文章的主题,这就是立意。审题和立意密不可分,共同组成了作文构思的起始环节。1.审题。审题,就是为明确作文的要求对作文题(包括题目、材。</p><p>11、写作审题立意文题一:阅读下面的材料,在认真审题的基础上,列出两三个写作的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹人讨厌的。”文题二:从上面列出的主题中选择一个,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。文题三:以翻过那座山为题,写一篇记叙性文章。不少于600字。文题一、二:两题紧密相承,合到一起便构成了一道材料作文题。要求学。</p><p>12、观点要明确,人教版九年级上册语文第二单元,第二单元写作,1.明确议论文观点明确的内涵。 2.把握议论文观点明确的方法原则。 3.通过实践使自己真正做到议论文观点鲜明。,阅读下面这段文字，你能判断出其观点吗？,常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？,1.勤能补拙,2.惜时如金,3.勤能补拙且惜时如金,居里夫人是勤的，但她并不拙 。“勤能补拙”的关键在。</p><p>13、写作,说明的顺序,导入课题,一位去北京参加了夏令营的同学，一回到班上，就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走，以及路上的一些建筑说了许多，越说越乱，急得出汗，同学们还是不明白故宫是什么样子。同学们知道这是为什么吗？,没有掌握好说明顺序。,学习目标,1掌握常用的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 2条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。,教学重难点 能顺序合理地写说明文,明确说明顺序,好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、。</p><p>14、第二单元写作,选择恰当的 抒情方式,导语,情，主要指外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态。情，有许多许多种，爱情、亲情、友情、乡情、师生情、爱国情 情虽然一字。但是他让人捉摸不透！ 莫说青山多障碍,白云过山峰也可传情。人非草木，孰能无情。鲁迅先生曾经说过 “无情未必真豪杰” 。人之所以有情，才品味出了酸甜苦辣；之所以有情，才学会了如何去爱，去感恩，去创造。 刘勰说：“为情而造文”。白居易云：“感人心者，莫先乎情。”文章需要有情，才能打动读者；要让笔尖流淌真情实感，需要选择恰当的抒情方式。,写作。</p><p>15、学写传记,第二单元写作,什么是传记,传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如伟大的悲剧，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科,特等人的经历，又通过合理的想。</p><p>16、单元写作指导 第二单元,自拟题目,以“让世界充满爱”为主题,写一篇记叙文,不少于500字。要求中心明确,条理清楚,详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。,1.审题 这次作文主题是“让世界充满爱”,主题很大,范围很广。核心词是“爱”,写作时要重点表现出人们的美好心灵,并交代爱心行为带来的美好结局或美好境界,以突出关爱的价值和意义。,2.选材 (1)正面落笔,再现“爱心无价”的感人事件,颂扬“爱的奉献”。热爱他人从热爱父母做起,父母是我们生活和学习的最直接依赖者,我们要体谅父母的辛苦,关心父母的健康,分担父母的忧愁。关心的范围逐。</p><p>17、写一个人 (第二单元),1,回忆第二单元,1.回忆我的母亲抓住母亲“勤劳的一生”这个中心来选材，作者注意段落之间的衔接照应，详略安排得当。 2.台阶通过讲述父亲造高台阶的事刻画父亲形象，外貌、神态、动作、心理的描写突出了父亲的形象。 3.我的老师通过老师是如何教我认识这个世界及我的感受塑造老师的形象的。,2,人物描写的方法,外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写,3,外貌描写,指对人物的外形（容貌、衣着、姿态等）的描写。它能体现人的身份和性格。 “在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立。</p>