第二节大规模的海水运动

第二节大规模的海水运动Tag内容描述：<p>1、1 / 8第二节 大规模的海水运动本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二节大规模的海水运动从容说课海水是地球上最主要的水体。海水运动形式多样，本节重点讲述最主要的一种运动形式洋流，而将另外两种常见的运动形式波浪和潮汐作为阅读资料以拓展学生。理解洋流的概念及按性质划分的洋流的两种类型：寒流和暖流。教学时引导学生在洋流模式图上判断寒流和暖流，注意其分布在大陆的东岸或西岸；全球风带图和洋流模式图的对比可以使洋流的成因这一难点得以很好地化解；“世界表层洋流的分布图”的阅读，要注重让学生观察、比。</p><p>2、3.2大规模的海水运动（1.5课时）的教学设计设计的依据课程标准分析这是课程标准中“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”这一条标准的要求。分析这条标准，其中包含的具体要求如下：1、学习应落实在地图上，其中最主要的是图3.5“世界表层洋流的分布”；2、通过阅读“世界表层洋流的分布”图，归纳世界表层洋流分布的一般规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其中，南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极绕极流（以地轴为中心）。3、在阅读“世界表层洋流的分布”图的。</p><p>3、必修1第三章 第二节 大规模的海水运动教学设计、三维课标1、 知识与能力了解海水运动的主要形式，运用气压带和风带图来说明风海流形成的原因运用世界洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释洋流的分布规律，提高学生归纳概括、化繁为简、以简驭繁的能力。2、 过程与方法学会运用地图分析风海流的成因，归难世界洋流的分布规律，理解世界洋流分布模式。3、 情感、态度和价值观通过分析洋流的形成和分布规律，提高对地理要素之间相互渗透和相互制约、相互影响的理解。通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方法，将所学的知识点。</p><p>4、第二节 大规模的海水运动课标要求 ：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。教材分析： 1、先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类，接着说明洋流的主要成因与盛行风有关。并结合风带与洋流模式图总结和归纳了洋流的分布规律。最后，给出世界表层洋流的冬季分布图，让学生读图思考的问题主要涉及洋流的分布规律和原因。 2、教材的顺序和要求与课标要求、学生认识规律有矛盾的地方，需要重组教学的顺序。教学目标： 知识与技能1、运用气压带和风带图说明风海流的形成原因；2、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理。</p><p>5、大规模的海水运动,沈阳市第十一中学 毛杰,一、教材分析,对课程标准内容的理解与把握,运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响,仔细分析本条“标准”，我们可以得出以下结论。 第一，应指导学生从“世界洋流分布图”归纳世界洋流的一般分布规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流及其性质。 （需要补充南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极绕极流。） 第二，结合“世界渔场分布图”“世界气候分布图”等与“世界洋流分布图”及有关地图，分析洋流对全球热量的输送、沿岸气候、。</p><p>6、第二节大规模的海水运动主题一洋流的分布规律材料1：洋流随风而动，盛行风是海洋水体运动的主要动力，盛行风的分布决定了洋流的模式。另外，受陆地形状和地转偏向力的影响，洋流的运动方向会发生改变。下图为全球盛行风带与洋流模式的对应关系示意图。（1）结合材料探究：结合左图所示风带，在右图中画上相应箭头，完成世界洋流模式图。总结图中A、B、C三环流的世界分布规律。D环流在南半球实际大洋中不明显，为什么？材料2：你知道“郑和下西洋”为什么冬去夏回吗？在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化。在冬、夏两。</p><p>7、第二节 大规模的海水运动课后巩固训练基础提升读某海区洋流分布示意图,完成第12题。1.图中洋流是( )A.北大西洋暖流 B.加那利寒流C.墨西哥湾暖流 D.西风漂流2.图中数码代表的四支洋流中属于寒流的是( )A. B.C. D.解析：第1题,从海陆轮廓和纬度可知图中的区域位于北半球大西洋中的中低纬海区,图中为北大西洋暖流。第2题,图中对应的洋流分别是北大西洋暖流、加那利寒流、北赤道暖流、墨西哥湾暖流,其中的寒流为加那利寒流。答案：1.A 2.B读某大洋环流局部示意图,完成第35题。3.若AB线是30纬线,则这个海域位于( )A.北半球 B.南半球C.东半球 D.。</p><p>8、第二节 大规模的海水运动 教学设计 学习目标 知识与技能 1 运用世界洋流模式图 分析世界洋流分布的规律 2 理解洋流对地理环境的影响 过程与方法 1 绘制大洋环流模式简图 培养学生的动手能力 地理空间思维能力 形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力 2 通过学习洋流 用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响 培养学生综合分析问题的能力 3 通过理解洋流对地理环境的影响 培养学生理论联。</p><p>9、第二节 大规模的海水运动 第1课时 世界海洋表层洋流的分布 1 副热带海区大洋东西两侧洋流的性质是 A 两侧均为寒流 B 东侧为寒流 西侧为暖流 C 两侧均为暖流 D 东侧为暖流 西侧为寒流 读某大洋环流局部模式图 图L321 完成第2题 图L321 2 如果该海域是大西洋的一部分 则下列洋流属于此环流的是 A 北赤道暖流 B 东澳大利亚暖流 C 拉布拉多寒流 D 本格拉寒流 图L322为某沿海地。</p><p>10、第二节 大规模的海水运动 教学设计 第二课时 复习导入 创设情境导入 上帝的漂流瓶 传说很久很久以前 上帝在一次微服人间的时候 在世界的东方 中国东海不小心遗失了一些有魔力的漂流瓶到大海上 一个 两个 三个 一共十一个 这些漂流瓶带着幸运者的梦想 如果谁拾到了上帝就同意帮助谁实现一个梦想 结果就在美国纽约市曼哈顿以西的一个小岛 自由岛附近一位女士幸运的拾到了一个漂流瓶 她对着漂流瓶说我的梦想就是。</p><p>11、第二节 大规模的海水运动 洋流是海洋热量的 输送带 是海岸环境的 调节器 据此回答1 2题 下列海区中 大洋环流呈顺时针方向流动的是 A 北半球热带 副热带海区 B 北半球中高纬度海区 C 南半球热带 副热带海区 D 冬季北印度洋海区 下列寒流中 对大陆沿岸荒漠的形成都起重要作用的一组是 A 拉布拉多寒流 加利福尼亚寒流 秘鲁寒流 B 本格拉寒流 加那利寒流 千岛寒流 C 千岛寒流 加利福尼亚寒流。</p><p>12、第二节 大规模的海水运动,第二次世界大战时，英国海军为了防止德国军舰进入地中海，在大西洋和地中海之间的唯一通道直布罗陀海峡地区布下了水雷，同时派出强大的舰队，日夜巡逻防守，真可谓固若金汤。然而德国的潜水艇经常神不知、鬼不觉地出现在地中海，致使英军蒙受了极大的损失。原来，德军早已掌握了该地区一重要的地理现象和规律，而这一点恰好被英军将领忽略了。,德国潜艇神秘出入地中海的原因是什么？,二战轶事,哥伦布。</p>