第二十章第2节

第二十章第2节Tag内容描述：<p>1、第2节 电生磁教学目标一、知识与技能1.通过实验了解电流周围存在磁场。2.探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部磁场与条形磁体的性质相似。3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。二、过程与方法1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验,进一步发展学生的空间想象力。2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。三、情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情,初步领会探索物理规律的方法和技巧。教学重点1.电流的磁效应。2.通电螺线管。</p><p>2、第2节电生磁教学目标【知识与技能】1.认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间有某种联系。2.知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。3.会判断通电螺线管两端的极性和通电螺线管的电流方向。【过程与方法】1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。2.探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。【情感态度价值观】1.通过奥斯特的事迹介绍,感悟奥斯特善于发现问题,勇于进行科学探索的精神。2.通过体验电和磁之间的联系,养成乐于探索自然界奥秘的习惯。教学重难点【教学重点】奥斯。</p><p>3、第2节 电生磁【学习目标】1认识电流的磁效应； 2知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似【学习过程】一、新课引入：我们已经学习了电荷与磁现象，他们之间有哪些类似的地方？你认为电与磁之间有某种联系吗？二、独立自主学习：请快速阅读P124-P127的相关内容，然后独立完成以下学习任务。1.丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实 有联系。2.通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟 有关，这种现象叫做 。3.通电螺线管周围也存在 。4.安培定则。</p><p>4、第2节 电生磁教学目标一、知识与技能1.通过实验了解电流周围存在磁场。2.探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部磁场与条形磁体的性质相似。3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。二、过程与方法1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验,进一步发展学生的空间想象力。2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。三、情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情,初步领会探索物理规律的方法和技巧。教学重点1.电流的磁效应。2.通电螺线管。</p><p>5、第2节电生磁教学目标【知识与技能】1.认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间有某种联系。2.知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。3.会判断通电螺线管两端的极性和通电螺线管的电流方向。【过程与方法】1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。2.探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。【情感态度价值观】1.通过奥斯特的事迹介绍,感悟奥斯特善于发现问题,勇于进行科学探索的精神。2.通过体验电和磁之间的联系,养成乐于探索自然界奥秘的习惯。教学重难点【教学重点】奥斯。</p><p>6、第二节电生磁导学案【学习目标】1掌握电流的磁效应；2知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。【学习重点】奥斯特的实验；通电螺线管的磁场【学习难点】通电螺线管的磁场及其应用1奥斯特实验表明，通电导线周围存在 ，证明了电和磁之间是相互 的2通电螺线管外部的磁场和 形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是 极、 极当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极 3小丽同学利用如图9-7所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论比较甲、乙两图可知： ；比较乙、丙两图可。</p><p>7、第二十章 电与磁,二 电生磁,带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？,同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,电,磁,演示实验,注意事项： 1、小磁针静止后才通电 2、通电时间要短(原因是 ）,奥斯特的故事,奥斯特是丹麦物理学家。他从小聪明好学，1794年他以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。,奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验，结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯特。</p><p>8、第2节 电生磁教材解读本节知识是在学生认识了磁体周围存在磁场之后，了解电流也具有磁效应，并探究通电螺线管周围磁场及极性与电流方向之间的关系。本节知识起到了承上启下的作用，在本章占有重要的地位。电流磁效应是学习电磁现象的重要基础。因此，奥斯特实验、通电螺线管磁场的探究要让学生自己动手完成，以加深对知识的理解。对于安培定则的运用是一个难点，需要根据教材结合实物及题目进行专项训练。教学目标知识与技能1.认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间的联系。2.知道通电导体周围存在着磁场，知道通电螺线管外部的磁场与条形。</p><p>9、第2节电生磁教学目标1通过实验了解电流周围存在磁场。2探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。3会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。重点难点重点1通过实验知道电流的磁效应。2通电螺线管外部的磁场分布情况。难点运用安培定则判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。教学用具电源、开关、导线、小磁针、磁铁、铁粉、螺线管、演示用螺线管、多媒体课件等。教学过程一、创设情境，导入新知问题：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？(学生回忆上节课的主要。</p><p>10、第二十章电与磁 四电动机 CompanyLogo 想一想 1 生活和生产中哪些地方用到了电动机 2 电动机工作时消耗了什么能 同时转化为什么能 CompanyLogo 1 磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生 的作用 磁体间的相互作用就是通过 发生的 2 将一根导线平行地放在静止的小磁针上方 当导线通电时 发现小磁针 说明电流周围存在 力 磁场 偏转 磁场 想一想 磁体在磁场中会受到磁力的作用。</p>