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第二章中学生的心理发展与教育
第二章 中学生的心理发展与教育。第二章 中学生的心理发展与教育。2、理解皮亚杰的认知发展阶段理论。3、理解青少年心理发展的特点、认知方式的差异、智商的含义、认知差异的教育含义。4、评价埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。心理发展的含义。A.6、7～11、。
第二章中学生的心理发展与教育Tag内容描述：<p>1、第二章 中学生的心理发展与教育考试大纲解读：1、识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念。2、理解皮亚杰的认知发展阶段理论，心理发展与教学的关系，自我意识及其发展。3、理解青少年心理发展的特点、认知方式的差异、智商的含义、认知差异的教育含义。4、评价埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。心理发展的含义 考纲结构图：中学生的心理发展概述青少年心理发展的阶段特征中学生心理发展的教育含义帮助教师准确地了解问题为实际教学提供科学的理论指导中学生的认知发展与教育 中学生的心理发展与教育 。</p><p>2、第二章 中学生的心理发展与教育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将其序号填入题干的括号中不选、多选、错选均不得分。)1少年期是指年龄在( )阶段的儿童。A.61l、12岁 B.11、12岁14、15岁 C.14、1517、18岁 D.36、7岁 2青年初期的年龄在( )阶段。A.6、711、12岁 B.11、12岁14、15岁 C. 14、1517、18岁 D.36、7岁 3形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。A单维思维 B多维思维 C思维的不可逆性 D以命题形式进行4最近发展区的提出，说明了儿童发展的( )。A可能性 B观察性 C目的性 D可控制性5人格发展阶段理论的提。</p>
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