第5课北大荒的秋天课件2

第5课北大荒的秋天课件2Tag内容描述：<p>1、三年级语文上册第2单元5北大荒的秋天教案2苏教版 55北大荒的秋天第一课时教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。 3学习先概括后具体的构段方式。 教学重点能正确、流利地朗读课文。 教学难点理解由生字组成的词；能正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、揭示课题1师秋天来到了。 人们喜欢秋。</p><p>2、5北大荒的秋天第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。3学习先概括后具体的构段方式。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词；能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭示课题1师：秋天来到了。人们喜欢秋天，因为秋高气爽；人们喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。小朋友喜欢秋天，因为秋天气候凉爽宜人，还可以秋游，投人大自然的怀抱，去欣赏那秋天的美景。今天，老师带领大家去我国东北的“北大荒”，看看那里的秋天。(板书：北大荒的秋天)2生读课题，问：读了。</p><p>3、北大荒的秋天,导课,导课,导课,秋天,北大荒的,导课,“北大荒”旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江沿河平原及嫩江流域广大荒芜地区。长期以来土地荒芜，当然就叫北大荒了。直到中国五十年代进行大规模开垦，经营农场，才使得北大荒变成了如今的北大仓。北大荒有“捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽”的美称。,新授,( )的北大荒,美丽,富饶,新授,（1）读通课文，读准字音。 （2）划出生字所在的词语。 （3）标上小节号，读懂每节内容。.,读一读,新授,北大荒的秋天怎么样？ 找出能概括课文的一句话。,北大荒的秋天真美啊！,新授,课文从哪些。</p><p>4、三年级语文上册第2单元5北大荒的秋天第2课时教案苏教版(2) 55、北大荒的秋天教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点品味词句，想象意境，训练朗读。 教学难点通过课文生动的描写，体会北大荒的美好，感受课文的语言美。 教学准备多媒体课件第二课。</p><p>5、北大荒的秋天,导课,导课,导课,秋天,北大荒的,导课,“北大荒”旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江沿河平原及嫩江流域广大荒芜地区。长期以来土地荒芜，当然就叫北大荒了。直到中国五十年代进行大规模开垦，经营农场，才使得北大荒变成了如今的北大仓。北大荒有“捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽”的美称。,新授,( )的北大荒,美丽,富饶,新授,（1）读通课文，读准字音。 （2）划出生字所在的词语。。</p><p>6、北大荒的秋天,银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 铃声 山岭 茫茫 锦缎 明镜 顿时 演唱 橘黄 血红 绛紫 漾起 豆荚 脸庞 榛树 映照,转眼间 北大荒 哗啦啦 草甸子 沉甸甸 蓝绸子 乐呵呵 几缕流云 一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡,这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。,银灰,橘黄,血红,绛紫,粉红 金黄 雪白。</p><p>7、5、北大荒的秋天教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。教学难点：通过课文生动的描写，体会北大荒的美好，感受课文的语言美。教学准备：多媒体课件第二课时总第 课时 上课时间： 年 月 日教学过程：一、呈现目标、明确任务复习导入1今天我们继续学习课文（指课题读北大荒的秋天）。2.复习词语：3.过渡：看来同学们对北大荒的美景非常感兴趣，这节课我们就一起随着课文走进北大荒，仔细地欣。</p><p>8、朝花夕拾杯中酒 5北大荒的秋天 第课时 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学习第4自然段先概括、后具体的构段方式,体会作者围绕一句话写具体的方法。感受语言美,培养学生欣赏及想象能力。 3.读懂文章内容。</p><p>9、三年级语文上册第2单元5北大荒的秋天第1课时教案苏教版(2) 55北大荒的秋天教学目标1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字，绿色通道内的7个字只识不写。 认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 3.初步感受北大荒的美丽富饶。 教学重点1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。。</p><p>10、5北大荒的秋天第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。3学习先概括后具体的构段方式。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词；能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭示课题1师：秋天来到了。人们喜欢秋天，因为秋高气爽；人们喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。小朋友喜欢秋天，因为秋天气候凉爽宜人，还可以秋游，投人大自然的怀抱，去欣赏那秋天的美景。今天，老师带领大家去我国东北的“北大荒”，看看那里的秋天。(板书：北大荒的秋天)2生读课题，问：读了。</p><p>11、5北大荒的秋天第课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学习第4自然段先概括、后具体的构段方式,体会作者围绕一句话写具体的方法。感受语言美,培养学生欣赏及想象能力。3.读懂文章内容,在朗读中,体会文章运用生动、具体的语言表现北大荒秋天的景色之美、物产之丰,感受作者对北大荒的赞美之情,激起对祖国秀美风光的向往。【重点】品味本课词句,展开联想,想象意境,训练有感情地朗读。【难点】引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。方法一播放歌曲,激趣导入欣赏北大荒歌曲。师:听过这首歌吗?你从这首歌中。</p><p>12、5、北大荒的秋天教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。教学难点：通过课文生动的描写，体会北大荒的美好，感受课文的语言美。教学准备：多媒体课件第二课时总第 课时 上课时间： 年 月 日教学过程：一、呈现目标、明确任务复习导入1今天我们继续学习课文（指课题读北大荒的秋天）。2.复习词语：3.过渡：看来同学们对北大荒的美景非常感兴趣，这节课我们就一起随着课文走进北大荒，仔细地欣。</p><p>13、5北大荒的秋天第课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学习第4自然段先概括、后具体的构段方式,体会作者围绕一句话写具体的方法。感受语言美,培养学生欣赏及想象能力。3.读懂文章内容,在朗读中,体会文章运用生动、具体的语言表现北大荒秋天的景色之美、物产之丰,感受作者对北大荒的赞美之情,激起对祖国秀美风光的向往。【重点】品味本课词句,展开联想,想象意境,训练有感情地朗读。【难点】引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。方法一播放歌曲,激趣导入欣赏北大荒歌曲。师:听过这首歌吗?你从这首歌中。</p><p>14、5北大荒的秋天第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。3学习先概括后具体的构段方式。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词；能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭示课题1师：秋天来到了。人们喜欢秋天，因为秋高气爽；人们喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。小朋友喜欢秋天，因为秋天气候凉爽宜人，还可以秋游，投人大自然的怀抱，去欣赏那秋天的美景。今天，老师带领大家去我国东北的“北大荒”，看看那里的秋天。(板书：北大荒的秋天)2生读课题，问：读了。</p><p>15、5 北大荒的秋天 第一课时 教 学 目 标 备注 1 学会本课生字 理解生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 教 学 过 程 一 揭示课题 导入新课 1 指名读课文 2 简介北大荒 北大荒是指黑龙江省嫩江流域 黑龙江。</p><p>16、5 北大荒的秋天 北大荒的秋天是一篇文质兼美的写景文,采用的是总分总的结构方式。课文起笔交代了时间和地点,只一句话,干净利落。接着从三个方面写了北大荒的景色:先写天空,写天空的云;次写小河,写小河的清澈。</p><p>17、三年级语文上册第2单元5北大荒的秋天第1课时教案苏教版 55北大荒的秋天北大荒的秋天是一篇文质兼美的写景文,采用的是总分总的结构方式。 课文起笔交代了时间和地点,只一句话,干净利落。 接着从三个方面写了北大荒的景色:先写天空,写天空的云;次写小河,写小河的清澈;再写原野,写原野的热闹。 然后用一句俗语“大豆摇铃千里金”写北大荒的物产丰富。 最后。</p>