第19课滑铁卢之战

第19课滑铁卢之战Tag内容描述：<p>1、1 / 16 第 19 课 滑铁卢之战 第 19 课滑铁卢之战 【教学目标】 1知识目标：继续体会报告文学兼有新闻和文学两重特征的特点。 2能力目标：学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。 3情感态度与价值观：培养科学的思辨能力。 【教学要点】 重点：本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。 难点：报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点。 【教学设想】 问题研读法、多媒体手段辅助。 【教学步骤】 二课时 第一课时 【导入新课】 课前播放影片辽沈战役中 “ 锦州之战 ” 片断，上课后便即关闭， 由此导入新课：（课前要求学生上网或到。</p><p>2、八年级语文下册第八年级语文下册第 1919 课滑铁卢之战导学案课滑铁卢之战导学案 学习目标学习目标 1：识记生字词。 2：学习本文宏观勾勒与细节描写相结合的写作方法。 3：体会报告文学兼有新闻和文学双重特性。 一、知识链接一、知识链接 简介拿破仑：1769 年 8 月 15 日，科西嘉岛上降生了一位曾经晃动地球的人物拿破 仑。 这名巴黎军校炮兵专业的高才生曾经问鼎过法兰西第一帝国的皇位。</p><p>3、拿破仑名言 事业的大门永远向有识之士敞开 我成功 因为志在要成功 未尝踌躇 没有机会 这真是弱者的最好代词 人生的光荣 不在永不失败 而在于能够屡败屡起 达到重要目标有二个途径 势力与毅力 势力只是少数人所有 但坚韧不拔的毅力则多数人均可拥有 它沉默的力量随着时间发展而至无可抵抗 不会从失败中寻求教训的人通向成功的道路是遥远的 承受痛苦 比死亡更需要勇气 一切不道德事情中最不道德的 就是去做不能胜。</p><p>4、滑铁卢之战教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解滑铁卢之战的历史背景及过程。 （2）体会新闻特写的语言特点 （3）学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。 2.过程与方法 （1）细读课文，把握新闻特。</p><p>5、第19课 滑铁卢之战【教学目标】1知识目标：继续体会报告文学兼有新闻和文学两重特征的特点。2能力目标：学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。 3情感态度与价值观：培养科学的思辨能力。 【教学要点】重点：本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。 难点：报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点。【教学设想】问题研读法、多媒体手段辅助。【教学步骤】二课。</p><p>6、滑铁卢之战 一 教学目标 1 了解滑铁卢之战的过程及拿破仑其人 培养科学的思辨能力 2 本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法 3 把握报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点 二 教学重点 难点 1 本文工笔细描和大笔。</p><p>7、第19课滑铁卢之战讲学稿学习内容随堂笔记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接：1768年8月15日，科西嘉岛上降生了一位曾经晃动地球的人物拿破仑。这位巴黎军校炮兵专业毕业的高才生曾经问鼎过法兰西第一帝国的皇位。是威震世界的法国著名军事家和政治家。超人的感召力和电脑一般的记忆力造就了一名难以抵挡的时代人物拿破仑 波拿巴。读：小组长带领组员读。</p><p>8、滑铁卢之战 教案 一 教学目标 1 培养科学的思辨能力 2 学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法 3 继续体会报告文学兼有新闻和文学两重特征的特点 二 教学重点 难点 1 本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。</p><p>9、滑铁卢之战 一 教学目标 1 了解滑铁卢之战的过程及拿破仑其人 培养科学的思辨能力 2 本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法 3 把握报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点 二 教学重点 难点 1 本文工笔细描和大笔。</p><p>10、抱恨终生的滑铁卢战役 众所周知 拿破仑是19世纪初期威震世界的法国著名军事家和政治家 1810年 拿破仑几乎控制了除英国和俄国之外的整个欧洲 法兰西帝国的强盛发展到了顶峰 但是 1812年的莫斯科战役和1815年的滑铁卢。</p><p>11、滑铁卢之战 教学目标 1 理解并积累生字生词 了解滑铁卢之战的历史背景及其过程 体会新闻特写的语言特点 2 广泛搜集有关滑铁卢战役的文字和影视资料 领会文章主旨 3 领会文章主旨 学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合。</p><p>12、滑铁卢之战 教学目标 1 理解并积累生字生词 了解滑铁卢之战的历史背景及其过程 体会新闻特写的语言特点 2 广泛搜集有关滑铁卢战役的文字和影视资料 领会文章主旨 3 领会文章主旨 学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合。</p><p>13、第19课 滑铁卢之战 一 字音字形 1 识记生难字 妨碍 fng i 阴郁 y 牝马 pn 倏然 sh 疲惫不堪 k n 焦灼 zhu 弥补 m 黑魆魆 x 歼灭 ji n 擎着 qng 岿然不动 ku 濒于殆尽 b n di 箍桶 g 喘咻咻 xi 厄运 目眩 xun 忐忑不。</p><p>14、第19课 滑铁卢之战 【导学目标】 1了解滑铁卢之战的历史背景及其过程。 2学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写法。 3认识战争给人类发展带来的影响。 【课时计划】 2课时 1自主学习，让学生围绕“自主学习。</p><p>15、滑铁卢之战练习 一、给加点字注音。 牝马( ) 倏然( ) 歼灭( ) 色子( ) 擎着 ( ) 厄运( ) 目眩( ) 喘咻咻( ) 箍桶( ) 焦灼 ( ) 忐忑( )（ ） 岿然不动( ) 濒于殆尽( ) （。</p><p>16、滑铁卢之战一、教学目标1、了解滑铁卢之战的过程及拿破仑其人，培养科学的思辨能力。2、 把握报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点。3、本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。二、教学重点：本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法；教学难点 ：报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点三、教学用具：多媒体手段辅助四、课时安排：1课时五、课前准备：查阅相关资料（文字、影视。</p><p>17、19 滑铁卢之战 学习目标 1 了解滑铁卢之战的历史背景及其过程 2 学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写法 3 认识战争给人类发展带来的影响 教学过程 一 新课导入 导语设计1 在比利时首都布鲁塞尔以南大约20千米的地。</p>