第18课三国鼎立

第18课三国鼎立Tag内容描述：<p>1、第18课 三国鼎立-导学案 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 曹操：1、政治上控制了皇帝挟天子以令诸侯。 2、经济上招募流民屯田，组织士兵耕天，实力增强。 3、军事上招贤纳士，采纳别人的正确意见，火烧乌巢。 一、知识体系 1、官渡之战 时间： 地点： 袁绍：在兵力上占有绝对的优势但他骄傲轻敌的情绪， 拒绝采纳谋士的正确建议。 双方： 结果：曹操能以少。</p><p>2、山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级历史第18课三国鼎立学案 【教学目标】 通过本课的学习 ，掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价，认识到在评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。 【教学重点】 掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹。</p><p>3、第1 5课 三国鼎立 班级：_________姓名：_________小组：_______评价：________ 【学习目标】 1、扎实掌握东汉末年的黄巾军起义、官渡之战与赤壁之战的相关史实,三国鼎立局面的形成与经济的发展情况. 2、查找资料，自主学习、合作探究从而培养学生良好的学习习惯及解决问题的能力. 3、通过历史情景想象,使学生感受到分裂割据混战给人民带来的巨大痛苦,进而产生对和平的向往,认。</p><p>4、第18课 三国鼎立 官渡之战 赤壁之战 时间 交战双方 战争特点 结果 三国的建立 政权名称 时间 创建者 都城（今名） 魏 蜀 吴 合作探究： 1、 你能根据战争过程中两人的心理素质，找出曹操胜利和袁绍失败的原因吗？ 2、 这是明朝人画的一幅画，根据你平时知道的三国故事，看看画中的人物都是谁？他们去做什么？这里面还有一个成语故事，谁能说得出来？ 一。</p><p>5、秦朝,西汉,东汉,第三单元:统一封建国家的建立,第四单元:政权分立与民族融合 三国两晋南北朝,补全歇后语 1、周瑜打黄盖， 2、关公面前耍大刀 3、刘备借荆州 猜谜语（三国人物） 1、凿壁偷光 2、孔雀收屏 3、展翅翱翔 知识抢答： 1、三国演义的作者是谁？ 2、桃园三结义的三兄弟是谁？ 3、“既生瑜，何生亮？”是谁的临终一叹？,一个愿打,一个愿挨 自不量力 有借无还 (孔明)诸葛。</p><p>6、天下大势，分久必合，合久必分。 三国演义,魏,洛 阳,蜀,成都,吴,建业,第十六课 三国鼎立,1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。 2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。 3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。,学习目标,自学提纲,思考：,东汉末年的社会状况如何？,农民起义，军阀割据,袁 绍,曹 操,官渡之战前的形势,官 渡 之 战,政治上： 把汉献帝从。</p><p>7、三国鼎立,第16课,图1是戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣。图2是史书上的曹操，是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。同一个历史人物，人们对他的看法为什么会有如此大的差异？你心目中的曹操是一个怎样的人呢？,图1,图2,1,2,赤壁之战,官渡之战,3,三国鼎立,学习目标,1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。3.掌握三。</p><p>8、第20课三国鼎立局面的形成,预习并思考,1.曹操为何能统一北方?2.官渡之战的战争双方、结果、影响？3.赤壁之战的战争双方、结果、影响？4.三国指哪三国，建立者是谁，都城在哪？,蒿里行（节选）白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。曹操,东汉末年军阀割据形势图,袁绍,刘璋,刘表,袁术,张鲁,曹操,袁绍,曹操,（1）曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担心时，曹操迎合人心，于19。</p><p>9、16、三国鼎立,知识导航,一、壮心不已官渡之战的背景、时间、交战双方、战争特点、结果、历史作用？曹操能获胜的原因？二、志在千里赤壁之战的时间、交战双方、战争特点、结果、历史作用？曹操战败原因？从战争胜负中我们应该吸取哪些教训。三、兵败退北，不敢南下三国鼎立的三国各自的政权名称、建国年代、建立者、都城（今名）？制作关于三国鼎立的表格（包含以上信息）。,一、壮心不已官渡之战,军阀混战,东汉末年天下局势。</p><p>10、欢迎老师光临，唱歌愉快，、石门中学教师周兴国、东汉末年，黄巾起义爆发，起义军的巨大打击，腐烂的东汉王朝名实死。在镇压起义的过程中，一些官员支持士兵的自重，成了割据方的军事集团。在北方地区形成了袁绍和曹操两个主要军事势力。在长江中游地区形成了刘备、刘表、刘璋等军事势力，孙权独占江南。在这三种军事力量中，曹操的实力是最发展的。袁绍为了抑制曹操的发展，在公元200年，亲戚率领十万大军渡黄河，双方在官渡。</p><p>11、第十六课三国鼎立，学习目标、知识和能力：1。掌握官渡之战和赤壁之战的时间和历史作用；曹操统一北方的原因；曹操赤壁之战失败的原因及三国鼎立的形成。2.通过分析曹操两战一胜一败的原因，培养学生通过现象看本质的能力。评估历史人物和区分历史事实与文学艺术创作的能力。情感、态度和价值观通过对曹操等历史人物的评价，我们认识到在评价历史人物时，我们应该主要看是否促进了社会的进步和生产力的发展。首先，我们应该预演。</p><p>12、补全歇后语 1、周瑜打黄盖 2、关公面前耍大刀 3、刘备借荆州 知识抢答： 1、三国演义的作者是谁？ 2、桃园三结义的三兄弟是谁？,一个愿打,一个愿挨 自不量力 有借无还 罗贯中 刘备 关羽 张飞,魏,蜀,吴,第18课 三国鼎立,【学习目标】 1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。 3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。 【学习重点】 官渡之战、赤。</p><p>13、曹 操,粉白脸 细眉长目。在脸谱中， 白色象征阴险疑诈。,历史上的曹操真的就是一个阴险疑诈的奸臣吗？,第16课 三国鼎立,导学案反馈,全优：杨金才、商海楠、曾莹莹、孙思妍、朱安邦、岳小艺、毛利飞 书写工整：郭竟阳、艾天宇、隗立媛、张鑫卓、刘紫涵、杜佳佳、张嘉恩、滕景文、王雨倩、张文超、唐鑫、张钰 有进步：赵佳瞬、齐友信、张梦琪、张泽、李梓豪、赵银峰、高明佛、张依楠、赵轩舒,学习目标,情感态度。</p><p>14、新课程，官道战争，赤壁战，三国鼎立，1，官道战争，自主学习目标1，官道战争时间引进。2、交战双方。3、交战结果。4、有什么意义。官道战斗，1。东汉末年的社会情况：军阀分离、器官混战、百里无人烟、2。曹操势力日益壮大的原因：政治：“戴天子做诸侯”的人才重用(光脚英许瑜)经济：重视农业，重视农业，生民是百日制，断人的肠子。(学习谚语)(sng)曹操蒿行，军阀分离主义，器官混战，元素十万大军，曹操三十四。</p><p>15、执教者：怀安县柴沟堡第二中学 王月琴,欢迎指导！,导入新课,三国鼎立,官渡之战 赤壁之战 三国鼎立,第19课,东汉末年军阀割据形势图,一、官渡之战,曹操以少胜多打败了袁绍，之后彻底消灭了袁绍的残余势力，统一了北方，结束了北方长期以来的割据战乱局面。,1、背景：,2、过程：,3、影响：,东汉末年曹操和袁绍成为最强大的两股割据势力，都想一统中原。,“外宽内忌，好谋无决，有才而不能用。</p><p>16、单位：库车县第三初中教师：崔英平科目：7年级历史(上)，“这里！”，最强的大脑在哪里？链接1:最强的大脑PK比赛，链接2:相互支持学习新知识，链接3:教室摘要，链接4:教室测试，链接1:最强的大脑PK比赛，链接1:最强的大脑PK比赛，挑战1:三国演义的作者，文化兴国云兴，文化强民族强。黄子韬上三决议的三兄弟是谁？链接1:最强大脑PK比赛，挑战2:刘备，曹操，装备，关羽，链接1:最强大脑PK比赛。</p>