第2课原始农耕生活教案

第2课原始农耕生活教案Tag内容描述：<p>1、1 / 4 第 2 课 原始的农耕生活教案 第 2 课原始的农耕生活教案 【学习目标】河姆渡遗址、半坡遗址（ ） 【学习目标】河姆渡遗址、半坡遗址七上 P7 9 能力要求：识记 【知识梳理】 一、河姆渡的原始农耕 河姆渡原始农耕遗址位于流域的省市，距今约年，种植的主要农作物是（世界上最早种植），河姆渡原始居民住着的房子。 二、半坡原始居民的生活 半坡原始农耕遗址位于流域的省市附近的半坡村，距今约年，半坡原始居民种植的主要农作物是（世界上最早种植），居住的房子，能制造色彩鲜丽的。 【自主检测】 1.( XX苏州 )XX 年 11 月，被确认。</p><p>2、江源区七年级历史 上册 教案 集备学校 白山市十七中学 主备教师 刘彦男 课时 1课时 课型 新授 集备教师 冯先刚 课 题 第2课 原始农耕生活 教学目标 知识与技能 使学生了解以半坡原始居民 河姆渡人为代表的我国原始。</p><p>3、原始农耕生活 教案 教学目标 1 知识与能力 了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和发展水平 2 过程与方法 利用视频 图片 文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力 3 情感态度价值观。</p><p>4、第2课 原始农耕生活教学目标：知识与能力目标：1、通过展示出土文物图片设置问题,让学生在问题情境中寻找知识,逐步积累对原始农耕生活的认识,最终概括出原始农耕文化的特征。2、学会应用观察法、比较法,并逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和取得的巨大成就。过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标：能够认同创造。</p><p>5、第2课 原始农耕生活教学目标：知识与能力目标：1、通过展示出土文物图片设置问题,让学生在问题情境中寻找知识,逐步积累对原始农耕生活的认识,最终概括出原始农耕文化的特征。2、学会应用观察法、比较法,并逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和取得的巨大成就。过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标：能够认同创造。</p><p>6、第一单元史前时期,第2课原始农耕生活,采集与渔猎的远古时期,一、原始农业的兴起,狗尾草,粟（谷子）,中国：世界栽培作物起源的重要中心,谷子属禾本科作物，脱壳前称为“谷子”，脱壳后称为“小米”，学名为“粟”。谷子起源于黄河流域，由野生狗尾草进化而来。我国栽培谷子已有七千年以上的历史。古代甲骨文称粟为“禾”，秦汉以粟为五谷之首（禾、稷、菽、麦、稻）。我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。,课堂探究。</p><p>7、原始人狩猎图,原始人采集图,思考：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些局限性？采集和狩猎得来的食物总有吃完的那一天，那他们该如何生存呢？,结论：受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足、不稳定，需要经常迁徙。,新课导入,古之人，皆食禽兽，至于神农，人民多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。白虎通,神农播种五谷,农耕,上古人民，都吃禽。</p><p>8、假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些不便之处？采集和狩猎得来的食物总有吃完的那一天，那他们该如何生存呢？,我来想一想,获得固定的食物来源，开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键,议一议：,导入框：讲讲小故事：,神农播种五谷,神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。白虎通,第2课原始农耕生活,我国远古人类主要遗址的分布,我国原始农耕时代主要遗址的分布。</p>