第23课愚公移山教案

第23课愚公移山教案Tag内容描述：<p>1、1 / 6 第 23 课愚公移山教案 第 23 课愚公移山教案 一、教学目标 知识目标：了解列子及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准 “ 仞、畚、孀、龀、厝、陇 ” 等字。 能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 二、教学设想 鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生 在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的。</p><p>2、23 愚公移山 教学目标 w ww zz s tep co m 知识目标 1 积累文言文重要的实词 虚词 辨析一词多义 来 源 中 教网 2 理解课文深刻的寓意 能力目标 1 反复朗读课文 整体把握文意 探究文章的内涵 培养文言文自读能力 2 把握愚公这一人物形象 体会对比 衬托手法的表达效果 来 源 中国教育出版网 德育目标 学习愚公精神 正视成长道路上的艰难险阻 勇往直前 教学重点 难点 1。</p><p>3、1 / 14 第 23 课愚公移山学案 第 23 课愚公移山学案 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 河阳：黄河的北岸。河，黄河。 年且九十：年龄将近九十。且，将要，快要。 出入之迂：进门出门要绕远。迂，曲折，绕行。 平险：铲平险峻的大山。险，本文指险峻的大山。 杂然：纷纷。 献疑：提出疑问。 如太行、王屋何：又能把太行、王屋两座山怎么样呢？如 何，把 怎么样。 叩石垦壤：凿石头挖泥土。 始一反焉：才回家一次。 甚矣，汝之不惠：你太不聪明了。 残年余力：老迈的年纪和 残余的力气。 何苦而不平：担心什么铲不平？苦：愁，担心。</p><p>4、列子,听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,歌曲欣赏,中国古代有个寓言，叫作愚公移山。现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。</p><p>5、第23课 愚公移山 学案 第23课 愚公移山 学案 基础知识及相关背景 一 字音及词义 河阳 黄河的北岸 河 黄河 年且九十 年龄将近九十 且 将要 快要 出入之迂 进门出门要绕远 迂 曲折 绕行 平险 铲平险峻的大山 险 本文指险峻的大山 杂然 纷纷 献疑 提出疑问 如太行 王屋何 又能把太行 王屋两座山怎么样呢 如 何 把 怎么样 叩石垦壤 凿石头挖泥土 始一反焉 才回家一次 甚矣 汝之不惠。</p><p>6、听起来是奇闻讲起来是笑谈任凭那扁担把脊背压弯任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行凭着是一身肝胆想起来不是奇闻讲起来不是笑谈望望头上天外天走走脚下一马平川面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿无路难啊开路更难所以后来人为你感叹,徐悲鸿作品愚公移山,愚公移山列子,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。作品：列子这部书中保存不少古代寓言故事和神。</p><p>7、23 愚公移山 教学目标 1 理解人类征服自然的强烈愿望 培养心志坚毅的精神和敢于挑战困难 战胜困难的精神 2 了解寓言的特点 理解故事的对话 情节 悬念等知识 重点 难点 重点 理解人类征服自然的愿望 信心和毅力 难点 对愚公的评价 对愚公精神的认识 教学过程 第一课时 一 导入示例 播放歌曲 愚公移山 这是一首同学们十分熟悉的歌曲 它述说了中国古代有名的 愚公移山 的故事 表达了后代人对愚公。</p><p>8、听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,歌曲欣赏,教学目标,作家作品,文体介绍,课文朗读,课文翻译,深入研究,课外练笔,探究学习1,探究学习2。</p><p>9、愚公移山知识与技能1积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。2理解课文深刻的寓意。过程与方法1反复朗读课文，整体把握文章，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。情感、态度与价值观学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。重点1积累文言文常用的词语，培养语感。2理解本文的。</p><p>10、愚公移山 列子 名寇 又名御寇 郑国人 战国前期道家代表人物之一 与郑缪公同时 其学本于黄帝老子 主张清静无为 后汉班固 艺文志 道家 部分录有 列子 八卷 早已散失 今本 列子 八篇 内容多为民间故事 寓言和神话传说 从思想内容和语言使用上来看 可能是晋人所作 是东晋人搜集有关的古代资料编成的 晋张湛注释并作序 寓言 寓言是一种文学体裁 是含有劝喻或讽刺意味的故事 结构大都短小 主人公多为动物。</p><p>11、愚公移山 备课参考 1 作家作品简介 愚公移山 选自 列子汤问 列子 这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说 本文是古代寓言中的名篇 有比较完整的故事情节 又带有神话色彩 历来脍炙人口 列子 名寇 又名御寇 郑国人。</p><p>12、1 愚公移山 第21课 2 flash欣赏 3 学习目标 1 掌握常用的文言实词 能用现代汉语说出寓言的意义 2 培养学生借助工具书和注释解释难词 难句 要注意一词多义 通假字 3 结合过去学过的寓言理解其特点 把握寓言的寓意 4 要着重理解愚公和智叟这两个人物形象 此外还要理解愚公的妻子和智叟的本质区别 从而理解愚公精神的深刻意义 5 联系今天的生活 加深理解 提高认识 受到教育 古为今用 丰富。</p><p>13、九年级语文下册第23课愚公移山教案 很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。以下是出guo的九年级语文下册第23课愚公移山教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 1、通过观故事、讲故事理解“愚公移山”的意思，会写成语;继续学习收集数字成语，感受数字成语的奇妙。 2、培养学生倾听、表达、书写和收集知识的能力。 3、教育学生做事要有恒心有毅力，只有坚持不懈努力，才会取得。</p><p>14、人教版九年级语文下册第23课愚公移山教案 内容预览：23 愚公移山教学目标知识目标1积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。2理解课文深刻的寓意。能力目标1反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。德育目标学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。教学重。</p><p>15、新课导入,听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭得是一身肝胆 想起来不是奇闻 讲起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙 噢 了却了心中祈愿 无路难呀开路更难 所以后来人为你感叹,愚公移山,R八年级上册,22 愚公移山,列御寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子。</p><p>16、龚宇沂山，蓝天下的巍巍太行山风光，吴王云雾缭绕的山景，中国龚宇古色古香的村落风貌，龚宇沂山纪念雕塑，龚宇沂山雕塑，龚宇靖，李娥姿明口，战国早期的俞口、郑国仁，道家学派的代表人物之一，其学渊源于黄帝、老子，主张静。作品：列子这本书包含了许多神话的古代寓言和传说。罚山北之塞(智者)老人万仞(冲锋)熊家(背篓锅)鳏夫(妻子)开始变(狭室)死(夫), s u、s、h、cu、j、b n、shu n。</p><p>17、愚公移山教案2一、教学目标知识目标：了解列子及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。二、教学设想鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着。</p><p>18、愚公移山列子,听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 讲起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔 了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,徐悲鸿作品愚公移山,作家作品的介绍 愚公移山选自列子汤问，列子相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之。</p>