地理八年级上册

地理八年级上册Tag内容描述：<p>1、第一节.中国的疆域。 （一）中国的地理位置： （1）半球位置：北半球、东半球。 （2）经纬度位置：53N 4N ， 135E73E. （3）海陆位置：中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 （二）中国的疆域：四支点 最北：漠河以北黑龙江主航道中心。最南：曾母暗沙。 最西：帕米尔高原。 最东：黑龙江与乌苏里江的汇合。 我国东西相距约 5000 千米，我国南北相距约 5500 千米。 （三）中国的海陆位置（特点：海陆兼备）： （1）海域：渤海、黄海、东海、南海。 （2）海峡：台湾岛、琼州海峡。 （3）内海：琼州海峡、渤海。 （4）三大岛屿：台湾岛、海南。</p><p>2、人教版地理八年级上册电子备课 第三章中国的自然资源 一、课标要求： 1、了解自然资源及其主要类型。 2、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。 3、学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。 4、举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 5、学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。 二、教材分析： 本章从生活、生产实例出发，介绍了自然资源及其与人类生产活动的密切联系和重 要性，以及我国的资源国情。然后以水土资源为案例，介绍了水土资源的基本特。</p><p>3、人教版地理八年级上册辽阔的疆域章末测试卷（含答 案） 一 、选择题：(每题 2 分，共 12 分) 、展开地图，一眼就可以看到我们伟大的祖国-中华人民共和国，从半球位置看，我国 位于：（ ） A、亚欧大陆东部、太平洋西岸 B、中纬度、北温带 C、南半球、东半球 D、北半球、东半球 考试内容范围:考察我国地理位置中的半球位置。 考核目标要求：正确说明我国所在的半球位置、大洲大洋位置、纬度位置和海陆位置特点。 要求学生仔细审题，按要求选择答案。 学生解题思路：我国地理位置优越，可以从半球、纬度、海陆三个方面正确理解记忆，在 四个。</p><p>4、八年级地理上册复习提纲 1 第 1 章 辽阔的疆域 1、 从东西半球来看，中国位于（东半球） 。从南北关球看，中国位于（北半球） 。从世界 大洲和大洋的位置看，中国是（亚洲东部、太平洋西岸）的国家，是一个（海陆兼备）的 国家。 2、 我国陆地面积约(960 万平方千米 )，与整个（欧洲）的面积差不多。在世界各国中，仅 次(俄罗斯) 、 （加拿大） ，居世界第（三）位。我国领土南北跨越的纬度很广，大部分位于 （中纬度）地区，属（北温带） ，小部分在热带，没有寒带。 3、我国领土的四至点： 我国陆上国界线长达（20000）多千米，相邻的国。</p><p>5、八年级（上）地理单元复习知识要点 一、中国的疆域： 1、中国的位置： 所在半球：东半球（20W 以东到 160E 之间） 、北半球（赤道以北） 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸 纬度位置：大部分位于北温带，南部小部分位于热带。 领土四端：最北端：漠河以北黑龙江主航道中心(北纬 53 度) 最南端：曾母暗沙（北纬 4 度） 最东端：黑龙江与乌苏里江汇合处（东经 135 度） 最西端：帕米尔高原（东经 73 度） 2、中国的面积：陆地面积：960 万平方千米，居世界第三位，与欧洲的面积差不多。仅次 于俄罗斯和加拿大。 管辖海域：300 万平方千米 领海。</p><p>6、八年级上提纲 一、从世界看中国 1 一、 我国地理位置？半球位置？纬度位置？海陆位置？我国纬度位置的优越性？我国海 陆位置的优越性？ 【1】我国位于东半球，北半球，大部分地区位于北温带，南部地区位于热带，没有寒带， 位于亚欧大陆东部，太平洋西岸【2】光热条件好，跨纬度大，有利于农业多样化发展【3】 海陆兼备既能发展海上交通又能发展陆上交通 2、 我国的四至点？跨纬度大造成的什么差异？跨经度大造成的是什么差异？ 【1】最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航 道中心线上，最西端在新。</p><p>7、八年级上册地理教案 八年级上册地理教案:中国的疆域 教学目的 1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的 纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性， 以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量 算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作 能力， 3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白 图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国 和隔海相望的国家。 4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激 发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国。</p><p>8、八年级地理上册教案 八年级地理上册教案：寒潮、梅雨、台风和水旱灾害 (教师引导)总的讲，我国气候条件十分优越，但也有不利 方面。如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气给人民的生 产、生活造成了巨大的损失。例如 1998 年夏季长江中下游 地区和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带 来数千亿元的损失。而华北地区则出现了持续干旱的天气。 (板书) 第五节 寒潮、台风和水旱灾害 我国每年总有一些地区发生水旱灾害。洪涝和干旱是 影响我国最大的气候灾害。现在我们来看报 998 年常见流 域抗洪抢险的录像。 (投影片)1998 年我国还。</p><p>9、教学目标： 1、掌握长江源流概况。（包括源头、长度、流经省 区、地形区、上中下游分界点、注入的海洋、支流、各 河段特点等） 2、长江的开发利用 水能宝库 黄金水道 4、存在的问题和解决措施 唐古拉山( 青藏高原 ） 沱沱河 长江的源头 西藏 青海 重庆 安 徽 江 苏 上海 湖北 江 西 云南 四川 湖南 口决：青藏滇，川和渝，两湖两江加上安 想一想长江流经哪些地形区 青藏高原 四川盆地 长江中下游平原 横断山区 唐古拉山 沱沱 河 东 海 中国第一大河 东海 幻灯 片 6 全长6300千米 宜昌 湖口 唐古拉山 幻灯片 5 (各拉丹冬) 上游 中游 下游 。</p><p>10、1 第三章第三章 中国的自然资源中国的自然资源 教学目标教学目标 1 态度目标态度目标： 使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成 节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。 2 能力目标能力目标： （1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的 国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。 （2）使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。 3.知识目标知识目标： 使。</p><p>11、1 水资源水资源 课题课题3.13.1 水资源水资源课型课型新授课新授课时间时间 学习目标学习目标 1 1认识和理解我国水资源时空分布特征，并能说出其对生产、生活的影响。认识和理解我国水资源时空分布特征，并能说出其对生产、生活的影响。 2 2认识我国解决水资源时空分布不均的措施，知道南水北调工程认识我国解决水资源时空分布不均的措施，知道南水北调工程的输水路线。的输水路线。 学习过程学习过程 【复习导入复习导入】 复习上节内容 1.土地资源的类型 2、土地资源特点 3. 土地资源分布 【自主学习自主学习】 1.通常所说的水资源主要。</p><p>12、长江的开发 黑河五中 主 页 一、长江概况 二、各段水文特征 附 页 1源头、流经地区和入海口 2上、中、下游的划分 3主要支流及湖泊 4我国的第一大河 主 页 一、长江概况 附 页 1上游 2中游 3下游 主 页 长江源头：沱沱河 唐古拉山 各拉丹东雪山 西藏 青海 重庆 安 徽 江 苏 上海 湖北 江 西 云南 四川 湖南 想一想长江流经哪些地形区 青藏高原 四川盆地 长江中下游平原 横断山区 云贵高原 东海 附页 长江水系图长江水系图 岷岷 江江 宜宾宜宾 乌乌 江江 嘉嘉 陵陵 江江 重庆重庆 洞庭湖洞庭湖 武武 汉汉 宜昌宜昌 汉汉 江江 湖口湖口 鄱阳。</p><p>13、1 第一节第一节 自然资源概况自然资源概况 【学习目标】 1、理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。 2、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 3、通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。 【教学重难点分析】 重点：自然资源的概念及可再生资源与非可再生资源的区别 难点：如何正确认识我国自然资源总量多，人均量少这一特征 。 【模块一：自主学习】 导入新课：视频导入钓鱼岛的前世今生，“中日岛争”争什么？（讨论并回答） 认真阅读课文，并完成下列填空练习。 概念：存在于________。</p><p>14、教学目标： 1、掌握长江源流概况。（包括源头、长度、流经省 区、地形区、上中下游分界点、注入的海洋、支流、各 河段特点等） 2、长江的开发利用 水能宝库 黄金水道 4、存在的问题和解决措施 唐古拉山( 青藏高原 ） 沱沱河 长江的源头 西藏 青海 重庆 安 徽 江 苏 上海 湖北 江 西 云南 四川 湖南 口决：青藏滇，川和渝，两湖两江加上安 想一想长江流经哪些地形区 青藏高原 四川盆地 长江中下游平原 横断山区 唐古拉山 沱沱 河 东 海 中国第一大河 东海 幻灯 片 6 全长6300千米 宜昌 湖口 唐古拉山 幻灯片 5 (各拉丹冬) 上游 中游 下游 。</p><p>15、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺土地资源1课 题土地资源1课 型新授执笔人教研组长审核签字校区审核时间第 周第 导学稿教师寄语认真做事把事做对，用心做事把事做好学习目标1、情感态度价值观目标：培养学生“珍惜和合理利用每一寸土地”意识。2、能力目标 ：理解我国土地资源分布差异的原因3、知识目标 ：使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点教学重点土地资源的利用类型和我国土地资源的。</p>