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地理核心素养的

地理核心素养是指学生通过地理课程的学习。学习地理学科核心素养的心得体会。怎样培养这些核心素养成为一个重要问题。附中地理组教研组织学习了地理核心素养在地理课程改革中的新指向。地理学习的宗旨就是在培养学生形成。地理核心素养要素的选择。核心素养的选择。◆以学生的学习结果来表达教育活动所期望达到的目标。

地理核心素养的Tag内容描述:<p>1、地理素养的核心构成和主要特点王向东,袁孝亭(东北师范大学城市与环境科学学院,吉林长春130024)摘要:地理素养是个体的一种修养、一种气质,也是现代公民的一种必备素质,更是国民素养的重要组成部分。探讨地理素养的内涵和特质具有十分重要的意义。地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格,包括地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养三个组成部分。从地理素养的内涵可以看出,它具备综合性、空间性、动态性、终身性、现实性和实践性等基本特点。关键词:地理素养;地理科学素养;地理人文素养;地理技术素养。</p><p>2、年 月 第 卷第 期 天津师范大学学报 (基础教育版) ( ) 试论地理核心素养的内涵 、特征及其培养策略 牛 超,刘玉振 摘 要:地理核心素养是指学生通过地理课程的学习,初步形成地理学科的素养,并在此基础上有机结 合基础教育课程的共同核心素养,提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和 关键能力。 地理核心素养具有综合性、发展性、终身性的特点,深化对地理核心素养内容的研究、树立教师核 心素养教育理念、注重学科逻辑和核心素养培养的融合、运用探究式教学引领学生思维、将核心素养转化为 可观察的外显。</p><p>3、学习地理学科核心素养的心得体会胡家露 新一轮的基础教育课程改革中,“核心素养”成为一个关键词,培养具有哪些核心素养的人,怎样培养这些核心素养成为一个重要问题。2015年12月8日,附中地理组教研组织学习了地理核心素养在地理课程改革中的新指向,就此次学习,我浅谈几点心得体会。什么是核心素养?既然是谈基础教育课程改革的问题,我认为核心素养就是学生借助学校教育所形成的素养和能力,包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面。核心素养的“核心”体现在时代特点和年龄特点两个方面。从这两个方面来看,目前需要。</p><p>4、地理学科核心素养的环境保护的研究论文高中地理的素养由地理知识、地理能力、地理方法以及地理观念等构成,但是高中地理的核心素养则包括地图技能、空间视角、综合思维以及人地观念四大方面。地理学习的宗旨就是在培养学生形成“尊重自然、人与自然和谐相处”的理念,帮助学生树立可持续发展观、环境伦理观、人地协调观以及科学的人口观和资源观。 在地理教育改革中的核心内容就是地理核心素养的培育,但是至今为止“地理核心素养”还没有具体的概念,核心素养并非是学生与生俱来的,而是需要老师进行长时间的逐渐的培养而形成的,核心素。</p><p>5、关于地理核心素养的思考,地理核心素养的内涵和主要表现,地理核心素养要素的选择,地理核心素养的水平分级,核心素养的选择,(1)如何理解学科核心素养?,上海华东师范大学杨向东教授论述了教育目标、学习结果与核心素养的关系: 教育目标是教育教学活动所期望达到的状态或结果。 以学生的学习结果来表达教育活动所期望达到的目标。 学科核心素养是对教育目标的具体化,是学科育人价值的集中体现。核心素养作为一种学习结果。,是(跨)学科的知识和技能、过程与方法、情感、态度和价值观的整合。(与三维目标的关系),学科核心素养作为一种学。</p>
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