地理气温和气温的分布

地理气温和气温的分布Tag内容描述：<p>1、气温和气温的分布【教学重点】学会阅读气温变化曲线和气温分布图。【教学难点】理解气温变化规律和气温分布规律。复习精要1、日平均气温 =（8时气温+14时气温+20时气温+2时气温）41、 一天最高气温出现在14点；最低气温出现在日出前后。P513、气温日较差=日最高气温日最低气温例：开远某学校地理兴趣小组，测得该学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别为6、16、14、4。则这天的最高气温是 。日平均气温是 。4、一年中，北半球陆地上最高气温出现在7月、最低气温出现在1月；海洋上最高气温出现在8月、最低气温出现在2月。（南半球相反）5。</p><p>2、气温和气温的分布【教学重点】学会阅读气温变化曲线和气温分布图。【教学难点】理解气温变化规律和气温分布规律。复习精要1、日平均气温 =（8时气温+14时气温+20时气温+2时气温）41、 一天最高气温出现在14点；最低气温出现在日出前后。P513、气温日较差=日最高气温日最低气温例：开远某学校地理兴趣小组，测得该学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别为6、16、14、4。则这天的最高气温是 。日平均气温是 。4、一年中，北半球陆地上最高气温出现在7月、最低气温出现在1月；海洋上最高气温出现在8月、最低气温出现在2月。（南半球相反）5。</p><p>3、欢迎您！,欢迎您！,张其强,气温的变化和分布,利津县第二实验学校 张其强,第二节 气温和气温的分布,一、气温与生活,二、气温的变化,三、气温的分布,气温的观测,日平均气温的计算,气温与人类的关系,气温的日变化,气温的年变化,等温线,气温分布的一般规律,影响气温分布的因素,1.气象站观测的气温是放在______里的温 度计测得的。温度计离地面____米。测 定的气温一般用____温标，记做____， 读做______。 2.对气温的观测，一般在北京时间__时、 __时、__时、__时。,8,1.5,14,20,2,摄氏度,摄氏,百叶箱,一、气温的测量,8时,14时,20时,2时,7 ,16。</p><p>4、欢迎您！,欢迎您！,张其强,气温的变化和分布,利津县第二实验学校 张其强,第二节 气温和气温的分布,1. 当播音员发布城市天气预报,1.气象站观测的气温是放在______里的温 度计测得的。温度计离地面____米。测 定的气温一般用____温标，记做____， 读做______。 2.对气温的观测，一般在北京时间__时、 __时、__时、__时。,8,1.5,14,20,2,摄氏度,摄氏,百叶箱,一、气温的测量,8时,14时,20时,2时,7 ,16 ,13 ,4 ,+,+,+,4,=10,最高,最低,日平均气温,年平均气温,月平均气温,3.人们比较关心一天中的____气温和____ 气温。 4.一天中不同时间气温的平。</p><p>5、第三章天气与气候第一节“气温和气温的分布”说课稿 教学要求1.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。2.使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。内容点析1.本节教材讲述气候的要素之一气温，主要讲了气温与生活的关系、气温的时间变化和气温的空间分布三个方面内容。本节教材与下一节教材一起，虽是对第一节有关天气知识的自然引申，更重要的是作为理解第四节有关气候知识的基础。2.气温的概念(大气冷热的程度)在上一节已经作了解释，教材从生活出发，很快切入到平均气温的概念。3.气温与人类活动的关。</p><p>6、气温和气温的分布教学目标1、知道天气和气候的区别，能在日常生活中正确使用这两个术语；识别常见的天气符号，能看懂较简单的天气形势图；用实例说明人类活动对大气环境的影响和保护大气的重要性。2、知道气温的含义及测定方法，理解平均气温的含义；初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。3、学生能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说明某地气温日变化、月变化与年变化的规律。4、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。5、培养学生利用地图思考问题的意识和习惯，加强与他人合作、共同。</p><p>7、第三章 天气与气候,第二节 气温和气温的分布（一）,请同学们用自己的语言描述一下我们今天的天气状况？,第二节 气温和气温的分布,第三章 天气与气候,一、气温与生活,请联系我们的生活体验或所见所闻，谈谈气温对生活的影响。 （提示：可以分别从衣、食、住、行、体育运动、农作物等方面进行讨论）,一、气温与生活,小试牛刀,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,衣 着,一、气温与生活,小试牛刀。</p>