地理人教版八年级

地理人教版八年级Tag内容描述：<p>1、1 第四节第四节 澳大利亚澳大利亚 第一课时 一、教学目标 （一）知识目标 、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 、澳大利亚地形和气候的分布、特征。 、城市、人口的分布特点。 （二）能力目标 、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或 VCD 盘)，运用小组探究式提高 学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于 南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。 、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地。</p><p>2、主要山脉教学目标 通过阅读中国分层设色地形图和主要山脉示意图，使学生熟悉我国主要山脉的名称，并准确指出山脉的走向和分布。继续培养学生阅读和运用各类地形图的能力，帮助学生形成山脉分布的空间概念，进而初步建立起主要山脉分布的“脑地图”。通过珠峰探险的阅读材料，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育，树立攀登科学高峰的信念。 教学建议 教材分析我国是个多山的国家，许多高大而绵长的山脉，纵横交错分布在广阔的国土上。很多山脉成为我国重要的地理分界线，如各地理区域的分界线、一些省区的分界线、一些气候区的分界线。</p><p>3、土地资源说课稿武宁县宁达中学 夏天水一、说教材（一）教材分析1、教材所处的地位和作用： 土地资源是初中八年级上册地理教材第三章第2课内容。在此之前，学生已学习了我国的疆域、地形、气候、河流和湖泊等有关知识，这为本节内容的学习奠定了知识基础，本章第一节又学习了自然资源总量丰富，人均不足，了解了我国自然资源的概况。本节土地资源的学习能为今后经济文化、区域地理的学习打下了基础，所以本节课在教材结构中有承前启后的作用，通过本节的学习，有助于学生初步建立起合理利用和保护资源的意识，树立正确的资源观、环境观。2。</p><p>4、第二节 土地资源教学设计教学目标知识与能力1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。2.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。过程与方法1.通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。教学重点、难点重点：1.我国土地资源的分布及基本特点。2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。难点：我国土地资源利用中存在的问题及。</p><p>5、长江教学目标1.使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因，并提出治理措施。5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；在介绍“三。</p><p>6、主要地形区教学目标知识目标通过学习使学生能够在地图上确认四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的准确位置，并能描述其各自的地形特点。能力目标通过读图、填图的训练，使学生能够从中国地形图上读出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分界线，及其所在的省级行政区的名称，从而在山脉的基础上，建立起各高原、盆地、平原和丘陵的空间分布观念；通过阅读地表形态景观图、示意图和分层设色地形图，使学生学会从海拔高度、地形起伏、地表物质组成等方面去表述地形区的地形特点。情感目标通过介绍云贵高原的“坝子”、塔里木盆地。</p><p>7、气温分布和温度带教学目标1.使学生能够正确描述1月0oC等温线的分布，知道我国冬、夏季气温的分布规律及其原因，培养学生阅读、分析有关地理图表的能力。2.通过读图和资料，使学生了解我国各温度带的主要分布地区及温度带的划分标准。3.使学生正确认识温度带的划分和分布对农业生产的影响，理解气候与人类生活密切，从而增强环境意识，懂得利用不同的热量资源，为国家建设和人民生活服务。4.使学生认识到我国农作物品种多样世界罕见的国情，增强爱国情感。5.通过分析、讨论所给资料，使学生充分认识到人类可以通过科学技术的进步来降低气候。</p><p>8、主要地形区教学目标知识目标通过学习使学生能够在地图上确认四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的准确位置，并能描述其各自的地形特点。能力目标通过读图、填图的训练，使学生能够从中国地形图上读出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分界线，及其所在的省级行政区的名称，从而在山脉的基础上，建立起各高原、盆地、平原和丘陵的空间分布观念；通过阅读地表形态景观图、示意图和分层设色地形图，使学生学会从海拔高度、地形起伏、地表物质组成等方面去表述地形区的地形特点。情感目标通过介绍云贵高原的“坝子”、塔里木盆地。</p><p>9、地理教案长江教学目标1.使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因，并提出治理措施。5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；在。</p><p>10、地理教案农业的发展农业的发展 （ 教案）【教学目的】1、使学生大致了解我国农业结构。2、使学生初步了解我国农业发展的成就、存在的问题及发展方向。3、培养学生利用图片资料分析问题的能力。4、培养学生建设祖国、建设家乡的情感。【课时安排】1课时【授课类型】新授【教学重点】科技兴农【教学难点】调整农业结构，走农业产业化之路【教 具】多媒体【教学过程（www.3edu.net）】（导入新课）通过前面两节的学习，我们已经基本了解了我国农业生产各部门目前的状况。这节课，我们把我国农业的整体情况作一个总结。要讲发展，首先要知道基。</p><p>11、地理教案气候特征教学目标教学目标1、知道我国气候的主要特征，并学会分析气候特征的方法，明确我国优越的气候资源对农业生产的影响。2、培养学生对自然地理环境的分析能力和综合归纳概括的能力，3、通过认识我国气候的有利因素对农业生产的促进作用，使学生了解到我国农业生产的优越条件，对祖国的优越自然地理环境增强认识，产生自豪感。教学建议知识结构：我国气候特征突出：季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样。这三者间并不是孤立的，而是相互联系的。教材从最突出的特征入手，并通过对比让学生感受到季风影响我国气候的突出表现。</p><p>12、地理教案地形概况教学目标知识目标通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的基本特征；使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线，了解三级阶梯的特点；能在图上找出我国近海大陆架的分布区。 能力目标通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线地形图的判读、分析，进一步培养学生阅读和运用各种地形图的能力。情感目标通过分析我国地形、地势的基本特征，进行国情教育；通过分析地形、地势条件的有利和不利影响，初步树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念。教学建议教材分析关于“地势西高东低。</p><p>13、气候特征教学目标1、知道我国气候的主要特征，并学会分析气候特征的方法，明确我国优越的气候资源对农业生产的影响。2、培养学生对自然地理环境的分析能力和综合归纳概括的能力，3、通过认识我国气候的有利因素对农业生产的促进作用，使学生了解到我国农业生产的优越条件，对祖国的优越自然地理环境增强认识，产生自豪感。教学建议知识结构：我国气候特征突出：季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样。这三者间并不是孤立的，而是相互联系的。教材从最突出的特征入手，并通过对比让学生感受到季风影响我国气候的突出表现。雨热同期的特征。</p><p>14、中国的自然资源重点解析 第一节 自然资源总量丰富 人均不足 人类生产生活与自然界的重要关系合理利用自然资源的重要性及具体做法我国自然资源的总量丰富 人均不足的现状及其在利用自然资源中存在的问题 对自然资源的。</p><p>15、认识省内区域 珠江三角洲 云南 广东 西双版纳 珠江三角洲 区域地理位置比较 纬度 海陆 对外联系 区域发展的可能性 经济高速发展 面向海洋的开放地区 珠江三角洲 优越的地理位置 珠江三角洲 对外开放的有利因素 1 区。</p><p>16、八年级地理上册 水资源 导学案人教版 八年级地理上册 水资源 导学案人教版 第三节 水资源 导学案 学习目标 1 了解水资源是有限的 以及我国水资源的现状 2 知道我国水资源的时空分布特点 3 用实例 说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程 4 树立珍惜 合理利用 倡导节约用水的资源观 培养水资源保护意识 学习重点 1 水资源时空分布特点及相应的工程建设 2 树立正确的水资源保护利用意识。</p><p>17、1 树木常绿 山清水秀 河湖密布 红色的土地上生长着绿油油的茶树 这些景观 是你感受到 的风光 A 北方地区 B 南方地区 C 西北地区 D 青藏地区 2 我国四大盆地位于南方地区的是 A 塔里木盆地 B 准噶尔盆地 C 柴达木盆地 D 四川盆地 来源 3 下列地形区与其土壤的连线 不正确的是 A 四川盆地一紫色土 B 东南丘陵一红色土 C 云贵高原一石灰岩 D 长江中下游平原一黑色土 4 下列关。</p><p>18、教学设计 导入 老师 咱们分成四个小组 那么根据你上课的表现 抢答 举手次数 评出一个最佳小组 同学们准备好了吗 课件 北方地区图片 老师 现在我们欣赏一组图片 同学们在欣赏图片的时候 想一下这些图片所展现的景观 是我们以前讲过的四大地理区域中哪一个区域的景观 学生齐答 北方地区 老师 是北方地区 那么今天老师就带领同学们一起走进北方地区 板书 北方地区 讲授 老师 首先我们了解一下北方地区 因为。</p><p>19、投影 黄土高原 图 引导学生分析讨论其地表特征及如何有效治理黄土高原 师生一起读书本p6活动2的案例 归纳板书 1 特点 结构疏松 易水土流失 千沟万壑 支离破碎 2 治理措施 建淤堤坝 拦蓄泥沙 退耕还林还草 封山绿化等。</p>