地理人教版八年级下册高原湿地

地理人教版八年级下册高原湿地Tag内容描述：<p>1、高原湿地 三江源地区 通城县四庄中学 廖拥军 一 课标要求 1 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响 2 根据资料 分析某区域内存在的自然灾害与环境问题 了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验 二 教学目标 1 能够说明三江源地区高海拔的地势 高寒的气候 广布的雪山冰川 星罗棋布的湖泊 沼泽之间的相互作用和相互影响 并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因 2 能够根据三江源地。</p><p>2、人教版初中地理八年级下册 第九章 青藏地区 第二节 高原湿地 三江源地区教学设计 教学目标 1 知识与技能 明确三江源地区各自然地理要素之间相互作用 相互影响的关系 说明三江源地区是多条大河源头的自然原因 分析三江源地区存在的突出环境问题 理解保护该地区生态环境的重要性 了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验 2 过程与方法 学生能够运用学习区域地理的一般方法掌握三江源地区的自然环境特征。</p><p>3、双流中学实验学校地理组健全人格课题教学设计 高原湿地 三江源地区 教学设计 双流中学实验学校 欧波 一 教材分析 高原湿地 三江源地区 是人教版地理八年级下册教材第九章 青藏地区 第二节的内容 青藏地区 这一部分内容教材分为两部分 第一部分侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对生产发展的影响 是上课时所学习的内容 这节课是 高原湿地 三江源地区 的学习 既是对前面所学内容的复习 巩固 又将为区域地。</p><p>4、高原湿地 三江源地区 教学设计 课 题 第九章 青藏地区 教材来源 八年级 地理 教科书 人民教育出版社2013版 内容来源 八年级地理 下 第九章 主 题 高原湿地 三江源地区 课 时 1课时 课 型 新授 授课对象 八年级学生 设计者 目标设定的依据 1 课程标准的相关要求 1 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响 3 根据资料 分析某区域内存在的自然灾害与环境问题 了解区域环境保护。</p><p>5、每个人的一生都有很多梦想， 或大或小，或远或近， 但它在你心中的分量却一定很重， 并一直激励你前进的步伐. 而此生， 你是否也这样梦想过,展开你的双臂， 拥抱那神秘的地域,睁开你的双眼， 领略那无雕琢的自然风光,打开你的肺叶， 呼吸那清新的空气,探索你的灵魂， 朝圣那宗教融汇之地,在我国的青藏高原，有这样一片土地,雄踞“世界屋脊”,这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立。,这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺。</p>