地理人教版选修6

地理人教版选修6Tag内容描述：<p>1、第一节 森林及其保护教学目的： 1了解森林锐减的原因、特点和危害。2运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。3理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。教学重难点：重点：1森林资源破坏的原因森林的生态功能2森林的生态功能3保护森林应采取的保护措施；难点：森林被破坏后产生的危害教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等课时安排：1课时教学过程：导入：研究环境问题的四大步骤：特点原因危害防治措施森林:覆盖大面积土地并以乔木为主体的植物群落。森林资源:指森林和林业生产地域上的土。</p><p>2、第四节 生物多样性保护,第四章 生态环境保护,下列漫画反映的是否是生态环境问题？ 如果是，分别反映了什么生态环境问题？,武林群侠传,生物多样性减少,大家都知道我国的大熊猫已经为数很少。印度尼西亚的犀牛、日本的山猫、巴西的猴子、地中海地区的海豹、阿拉伯鹿等都是处于濒临边缘的动物。鸟类中，北美的美洲鹤、加利福尼亚神鹰、日本鹭、西班牙鹰等处于灭绝的边缘。非洲象、非洲虎、熊猫、狼等也数量不断减少，玳瑁、犬鹫、丹顶鹤等生活在我们身边的动物也在不断减少。此外，还有数百万、数千万的动物在不断减少，濒临灭绝的动物也多得。</p><p>3、环境保护(时间：45分钟分值：80分)非选择题(每小题10分，共80分)1(2019青岛模拟)芦苇湿地具有生态和经济价值。自2002年7月始，黄河三角洲开始实施芦苇湿地恢复工程，主要通过筑坝修堤，在雨季和黄河丰水期蓄积淡水，旱季则引黄河水补充，以淡压咸，扩大芦苇湿地面积。湿地水质检验结果区域pH化学耗氧量氨氮总氮总磷范围未恢复区7.1762652770.120440.7240.41060恢复区6.87415310.130280.5120.01014均值未恢复区7.532710.211.480.44恢复区7.1220.190.720.07注：化学耗氧量、氨氮、总氮、总磷单位为mg/l分析黄河三角洲芦苇湿地恢复区水质变化。</p><p>4、第三节湿地干涸及其恢复 建新中学地理组20100407 一 什么是湿地 1 概念 不论其为天然或人工 永久或暂时 静止或流动 淡水或咸水 由沼泽 泥沼 泥炭地或水域所构成的地区 包括低潮时水深6米以内的海域 2 湿地的分类 湿。</p><p>5、课时跟踪检测 十二 湿地干涸及其恢复 一 选择题 每年2月2日为 世界湿地日 湿地主要是指沼泽 泥炭地 河流 湖泊 海岸带以及人工水田 水库和池塘等 据图回答1 2题 1 图中非湿地为 A B C D 2 湿地的功能或用途应是 A 扩大耕地的后备资源 B 当地径流的调节系统 C 难以利用的淡水资源 D 扩建城区的理想用地 解析 1 C 2 B 第1题 湿地是指不论其为天然或人工 永久或暂时 静止。</p><p>6、第三节 湿地干涸及其恢复,什么是湿地？,不论其为天然或人工、永久或暂时、 静止或流动、淡水或咸水，由沼泽、 泥沼、泥炭地或水域所构成的地区， 包括低潮时水深6米以内的海域。,美丽的三江湿地,湿地的作用：调节气候、 调畜水量、净化水体 、是野生生物栖息地。,日益减少的湿地,人类活动大大加速了这种地质过程,日益减少的湿地,案例：洞庭湖和青海湖的变化,1、湖泊干涸、对环境会产生什么影响？ 湖泊消失，将使。</p><p>7、生态环境保护,研究环境问题的四大步骤：,特点,分布,概念,原因,危害,防治措施,人为， 自然,第一节 森林及其保护,森林:覆盖大面积土地并以乔木为主体的植物群落,森林资源:指森林和林业生产地域上的土地和生物的总称，包括森林、林木植物、野生生物、微生物、土壤和气候等自然资源。,一、滥伐森林的生态灾难,1、概念,2、森林的特点,陆地上最强大、最复杂 、最能长久 存在的生态系统,最丰富的物。</p>