第六单元口语交际

第六单元口语交际Tag内容描述：<p>1、人教版小学一年级语文下册第六单元口语交际：怎么过“六一”儿童节 教学反思创设情境、营造氛围、激发兴趣。如何营造口语交际的氛围，激发学生的口语交际兴趣呢？教师要善于联系学生的生活经验、情感体验创设情境。如人教版实验教材小学第二册语文园地六的口语交际，内容是怎样过“六一儿童节”。可让学生带照片互相介绍，回忆自己的快乐时光；有的小朋友特别想知道老师小时候过“六一”时的情况，教此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net师可作示范性叙述，语言注意尽量儿童化。教学“说说小学的第一个六一儿童节，自己打算怎么过”这一环节时，。</p><p>2、四年级下册第六单元口语交际,义务教育课程标准实验教材 四年级下册,我的发现,日积月累,口语交际,展示台,习作,词语盘点,口语交际,乡村生活 田园风光 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。,仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河； 仿佛正穿行在田间小。</p><p>3、小学二年级上册第六单元口语交际 我想这样做 教学目标 1 让学生了解残疾人的生活 学习 工作中的困难 2 懂得关心照顾残疾人 从小树立助人为乐的思想 3 初步学会倾听 交流 沟通 倾听时 集中注意力 听清楚 想仔细 记心上 敢于大胆发表自己的意见 提高口语交际能力 教学重点 在交际过程中引导学生把自己想说的话说清楚 说具体 教学难点 调动学生积极参与交流 养成善思 细听 乐于表达的口语交际习惯 教。</p>