第六单元数学广场

第六单元数学广场Tag内容描述：<p>1、数学广场流程图 教学目标： 1、熟练运用构造三位数，培养学生的思维能力。 2、能读懂和运用流程图，培养学生观察、思考、实践能力和解决问题的能力。 教学重点：读懂和运用流程图。 教学难点：运用流程图 教学关键：理解“差组成的数字与本算式数字是否完全相同” 教学具准备：数卡，课件 教学过程： 一、 复习旧知，引入新知： 师：上节课我们学习了怎么摆最大、最小三位数，现在老师手里有9张数卡：1，2，3。</p><p>2、数学广场植树问题,教学目标:,了解棵数与间隔数量之间的关系。,3.培养学生的观察和归纳能力。,2.通过动手操作,探索规律,并 解决生活问题。,新课导入,小明家住在三楼他从一楼走到三楼需 要走几层楼梯?,若每层楼梯有16个台阶,则共有多少 个台阶?,口答：,小亚为小朋友准备了一些礼物， 要剪绳子来包装礼物，在剪绳子的时 候，她发现一些有趣的问题，我们一。</p><p>3、7.7 数学广场 流程图(二),教学目标:,对加与减的计算进行整合，能正确计算三位数的加减法。 学会看简单的图式，专业指令，能根据指令进行准确的操作。,1,4,5,可以造出哪些数？,145,514,451,415,154,541,流程图,探究一：,开始,掷个数点块,造一个三位数,数？,加,减,结束,结束,是,不是,探究二。</p><p>4、数学广场 周期问题,想一想： 第23个气球是什么颜色的？,有几个是红色的？,在这23个气球里面有几个是绿色的？,1,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,22,23,21,5个气球分成一组,23个气球一共有 235=4（组）3（个）,第23个是在第5组的第3个，和第1组的第三个一样，是绿色的。,每组有一个绿色，4组就有4。</p><p>5、数学广场（植树问题） 教学目标：1、借助画一画，摆一摆的方法，经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与段数（间隔数）之间的关系。 2、用画线段图来分析问题,会应用植树问题的模型解决相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力 3、在解决实际问题中，感受到身边处处有数学，使学生深刻感受到数学的应用价值。 教学重点：探究棵数与间隔数之间的关系 教学难点：应用植树问题的模型灵活。</p><p>6、数学广场周期问题 【教学目标】 1、 通过对简单的周期性问题的探究，理解周期性问题的结构特点。 2、 知道使用除法解决这类问题的简洁、便利。 3、 结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 4、 经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择。</p><p>7、数学广场点图与数,破译密码 打开宫门,欢迎来到点图与数的宝库，探索数与点图之间的秘密。,23 = 6,2,3,3,4,2,2,3,3,34 = 12,22 = 4,33 = 9,图形分类：你是按照什么标准来分的？,为什么22、33的点图是正方形？,长方形,正方形,正方形点图所对应的乘法算式两个因数相同。,你能列几个这样的算式？,11,22,33,55,两个相同的因数相乘所得到的数，我们把它。</p>