第六单元语文园地

第六单元语文园地Tag内容描述：<p>1、语文园地一、交流平台1我会填。有时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这个句子就是()句。这样的句子也可以在一段话的()或()。2选择合适的句子填在横线上。________。这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这里的果子也很多。香蕉、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。A西双版纳是花的海洋B西双版纳是果的海洋C西双版。</p><p>2、三年级语文上册第六单元语文园地教案2新人教版【教学目标】1.找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。3.通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。【教学重点】 练习说话练习，积累古诗。【教学难点】 感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息。</p><p>3、语文园地教学目标1回顾本单元的课文，学习中心句的特点和作用。2学习同偏旁的生字。3理解并运用ABB式的词语。4学习围绕中心句说一段话。5理解并背诵古诗早发白帝城。重点难点重点：1.回顾本单元的课文，学习中心句的特点和作用。2理解并运用ABB式的词语。3理解并背诵古诗早发白帝城。难点：学习围绕中心句说一段话。教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。1定义中心句。有时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，像这样能够概括一段话或一篇文章的主要意思的句子，就叫中心句。2。</p><p>4、语文园地一、交流平台1我会填。有时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这个句子就是()句。这样的句子也可以在一段话的()或()。2选择合适的句子填在横线上。________。这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这里的果子也很多。香蕉、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。A西双版纳是花的海洋B西双版纳是果的海洋C西双版。</p><p>5、语文园地教学目标1回顾本单元的课文，学习中心句的特点和作用。2学习同偏旁的生字。3理解并运用ABB式的词语。4学习围绕中心句说一段话。5理解并背诵古诗早发白帝城。重点难点重点：1.回顾本单元的课文，学习中心句的特点和作用。2理解并运用ABB式的词语。3理解并背诵古诗早发白帝城。难点：学习围绕中心句说一段话。教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。1定义中心句。有时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，像这样能够概括一段话或一篇文章的主要意思的句子，就叫中心句。2。</p><p>6、语文园地【教学目标】1.找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。3.通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。【教学重点】 练习说话练习，积累古诗。【教学难点】 感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着。</p><p>7、语文园地 1 我发现理解难懂的句子和理解难懂的词语 方法比较近似 2 结合生活经验 我理解了 剃头大师 里 这一会儿痛一会儿痒的 跟受刑一样 这句话 因为我也有过这样的经历 3 联系上下文 我知道了 只见松林里一个个斗。</p><p>8、语文园地第一课时,有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。,交流平台,本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。,这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。,我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什。</p>