第六单元综合性学习

第六单元综合性学习Tag内容描述：<p>1、第六组综合性学习： 难忘小学生活 一、单元教材分析： “难忘小学生活” 分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板 块的主体是“ 活动建议 ”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。 “阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回 忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师 写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此， 学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已 开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一 些综合性学。</p><p>2、1 我的语文生活我的语文生活 【导学目标】 1 1培养学生在生活中观察语言、学习语文、运用语文的好习惯。 2 2引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象。 3 3让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 4 4表达自己的独特感受。 教法指导： 一、指导学生填写调查问卷 要求学生务必据实填写，不要隐瞒自己不足，以求真实的了解自己的阅读状况。 二、指导同学之间找差距 小组内比较问卷调查的结果，分析自己在阅读方面的不足和优点。并形成文字，在交流时提出。学习同学的 优点，取长补短。 三、共同研讨。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求综合性学习小专题我的语文生活1(资阳中考)猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。请根据下列谜面猜成语，任选两幅图案将序号和成语写在横线上。序号：________成语：________序号：________成语：________是心非；德高望重；三言两语；里应外合(任选两个)2阅读下则材料答题。印刷术的发明开创了广告的新纪元。我国毕昇最先发明了活字印刷术，最早的工商业印刷是北宋时期(公。</p><p>4、螇膇蒃薇衿羀荿薆羂膆莅薆螁罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒅薃蚆节莁薂螈肅芇蚁袀芁膃蚀羂肃蒂蚀蚂袆蒈虿袄膂莄蚈羇羄芀蚇蚆膀膆蚆蝿羃蒅蚅袁膈莁螄羃羁芇螄蚃膇膃螃螅罿薁螂羈芅蒇螁肀肈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄芁蒄蒅蚄肄莀蒄螆芀芆蒃袈肃节蒂肁袅薀蒂螀膁蒆蒁袃羄莂蒀羅腿芈葿蚅羂膄薈螇膇蒃薇衿羀荿薆羂膆莅薆螁罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒅薃蚆节莁薂螈肅芇蚁袀芁膃蚀羂肃蒂蚀蚂袆蒈虿袄膂莄蚈羇羄芀蚇蚆膀膆蚆蝿羃蒅蚅袁膈莁螄羃羁芇螄蚃膇膃螃螅罿薁螂羈芅蒇螁肀肈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄芁蒄蒅蚄肄莀蒄螆芀芆蒃袈肃节蒂肁袅薀蒂螀膁蒆蒁袃羄莂蒀羅腿。</p><p>5、第六单元一、单元概要：语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”， “阅读材料”。学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特。</p><p>6、第六单元 综合性学习我的语文生话教学目的1感受招牌的语言魅力，培养学生的审美情趣。2把语文和实际生恬相联系，培养学生驾驭与运用语言的能力。3丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。4激发学生关心生恬、热爱生恬的情感，教育学生做生恬的有心人。【重点】l生话处处有语文，留心生活，运用语文。2培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。【难点】1培养学生的口语交际能力，提高学生运用语言的能力。2体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。【导入】 1分小组制订计划。如何获得资料，寻找最亮招牌。</p><p>7、综合性学习 身边的文化遗产教学目标知识与技能了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 过程与方法通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。情感、态度与价值观认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。学法指导查资料考察访谈合作探究法教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入长城、兵马俑，天下闻名；泰山、黄山，鬼斧神工；书法、剪纸，形态万千；昆曲、古琴，意韵悠长这些都是我国著名的文化遗产。但此刻，我们把视。</p><p>8、第六单元 综合性学习,轻叩诗歌的大门,诗海拾贝,诗经,诗经是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇，又称诗三百。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。 诗经共收录诗歌305首，在内容上分为风、雅、颂三个部分。其中“风”包括了十五个地方的民歌，叫“十五国风”，有160篇，是诗经中的核心内容。“风”的意思是土风、风谣。“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌按音乐的布局又分“大雅”、“小雅”，有诗105篇，其中大雅31篇，小雅74篇。“颂”是祭祀乐歌。</p><p>9、前言,读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。,一、向名人学读书。</p><p>10、写作口语交际综合性学习,背起行囊走四方,背起行囊走四方,图片欣赏,江山如此多娇,背起行囊走四方,泰山石刻,背起行囊走四方,背起行囊走四方,南岳衡山,背起行囊走四方,西岳 华山,背起行囊走四方,北岳 恒山,背起行囊走四方,恒山松,背起行囊走四方,嵩山雄姿,背起行囊走四方,嵩山少林寺,背起行囊走四方,黄山奇景,背起行囊走四方,黄山莲花峰,背起行囊走四方,峨眉山,背起行囊走四方,背起行囊走四方,长白山之冬,背起行囊走四方,长白山天池,背起行囊走四方,珠穆朗玛峰,背起行囊走四方,长江源头,背起行囊走四方,长江源头,背起行囊走四方,长江黄金水道。</p><p>11、第六组 综合性学习,轻叩诗歌的大门,与经典同行,诗歌诵读比赛,603未来星中队,特邀评委,初中部语文科组长：熊旺根老师 九年级语文老师：胡冬芹老师 八年级语文老师：覃俊华老师 解国映老师 七年级语文老师：罗孟光老师 六年级语文老师：杨玉凤老师 贺 渠老师,全班齐诵古诗词拉开比赛序幕,诗经采薇（节选） 春夜喜雨 西江月夜行黄沙道中 天净沙秋,岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 。,江南春 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。</p><p>12、综合性学习导学目标：1、通过搜集相关资料。锻炼信息的搜集、筛选和整理能力。2、通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩，提高口语表达能力。3、阅读伟人的作品，领略他们的英雄豪情，爱国热情以及开阔胸怀。一、 自学反馈（自主完成，同桌互查）完成“导学案”中的“自主学习”部分二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1、班上开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，嘉定你是这次活动的主持人，请发挥你的才华，在小组合作中完成这次任务。A、作为主持人，请你写出这次活动的开场白。、在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项。</p><p>13、六上第六单元综合性学习：与诗同行,金波 ：（1935.7 ） 全名王金波。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北 京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。,1 我们去看海 （金波）,走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦,海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库,我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声。</p><p>14、诗海拾贝,文学常识,我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。,我国第一部诗歌总集诗经,诗经记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。,诗经根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。,名句接龙,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。,沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 忽如一夜春风来。</p><p>15、诗海拾贝,文学常识,我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。,我国第一部诗歌总集诗经,诗经记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。,诗经根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。,名句接龙,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。,沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 忽如一夜春风来。</p><p>16、与诗同行,请阅读、欣赏,我们去看海,金波,作者介绍,作家金波： 金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、风中的树、带雨的花、我们去看海金波儿童十四行诗等十余部；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇、眼睛树、影子人、白城堡、追踪小绿人等多部；此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门、感谢往事。,作者介绍,评论集追寻小精灵。选集金波儿童诗选、金波作品精选以及金波诗词歌曲集等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。 作品曾多次获得国家图。</p><p>17、走进,信息时代,荒山野狼,感受信息传递方式的快速发展； 体会信息给我们的学习、生活带来的影响； 学习搜集和处理信息的方法； 利用获得的信息，写简单的研究报告。,综合性学习目标：,峰 fng 庸 yng 刊 kn 础 ch 署 sh 灼 zhu 焚 fn 惕 t 劫 ji 憧 chng 憬 jng 奴 n 阱 jng 逆 n,认识生字：,上 古,结绳记事,结绳记事是文字发明前，人们所使用的一种记事方法。即在一条绳子上打结，用以记事。上古时期的中国及秘鲁印地安人皆有此习惯，即到近代，一些没有文字的民族，仍然采用结绳记事来传播信息。,狼烟,烽火传信,古代,我国春秋时期，就有用。</p>