第六章第一节人体对外

第六章第一节人体对外Tag内容描述：<p>1、第一节 人体对外界环境的感知教学目标：【知识与技能】（1）描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。（2）概述视觉和听觉的形成过程。（3）说出近视的成因及预防的方法。（4）说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。（5）关注日常生活中眼和耳的卫生保健。【过程与方法】说出近视的成因及预防的方法，尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。【情感态度与价值观】（1）能自觉保护视力，注意用眼卫生，坚持做到“三要”和“四不要”。（2）有自觉关爱盲人、聋人的意识，懂得为他们做力所能及的事。重点：（1）眼球的结构和视觉的形成。。</p><p>2、第六章 眼与视觉从外界获取信息最多的感觉器官外膜：角膜、巩膜 眼球壁 中膜：虹膜、睫状体、脉络膜 1、眼球的结构 内膜视网膜内容物：房水、晶状体、玻璃体房水睫状体玻璃体巩膜白色坚固，具有保护眼球的作用。眼白就是巩膜。角膜无色透明脉络膜含有血管和色素细胞，具有营养眼球和形成“暗室”的作用瞳孔光线亮瞳孔缩小，光线暗瞳孔扩大视网膜含有许多感光细胞，能感受光线的刺激虹膜可以调节瞳孔的大小，控制进入眼球的光线。眼珠的颜色是虹膜的颜色。晶状体对光线有折射作用远处晶状体曲度变小近处晶状体曲度变大视神经视神经晶状体、。</p><p>3、人体对外界环境的感知授课典案课标要求概述人体通过眼等感觉器官获取信息。【活动建议】调查班级学生的近视率，分析其原因。课标解读本节主要内容是人眼球的基本结构和功能、视觉的形成过程，通过学习让学生认识眼球的结构，理解眼球的功能，突出了眼球对人的重要性。介绍近视眼的成因及其纠正方法，体现了知识服务于生活的态度。教学目标知识目标课前学生预习眼球的结构，调查全班的近视眼的情况，教师对比照相机成像原理和眼球的结构，观看录像讲解视觉的成像过程。和同学一起讨论近视的成因及其预防。能力目标尝试观察瞳孔大小变化的情。</p><p>4、第一节 人体对外界环境的感知课 题4-6-1人体对外界环境的感知使用人审阅人课 时2课时课 型新授主备人教学目标知识目标：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2、描述眼球和耳的结构及其主要功能。3、说出近视的成因及预防的方法。能力目标：1、说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2、观察瞳孔的变化并做出解释。3、练习观察和测量的技能。情感态度与价值观：1、认同视觉卫生和听觉卫生。2、关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。重点难点重点：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2、描述眼球和。</p><p>5、第一节人体对外界环境的感知教学目标：1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2.描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3.说出近视的成因及预防的方法。4.养成良好的用眼卫生习惯。教学重点：1.眼球的结构2.视觉产生的过程。教学难点：近视的成因及预防的方法课前准备：眼球模型教学过程：情景导入：师：设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？学生回答：跑回家、找地方躲起来等。师：你是怎样做出天要下雨的判断的？学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。师：你感。</p><p>6、第一节人体对外界环境的感知一、教材分析 1教材的地位与作用本节内容是人教版生物学七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调节”/第一节/眼和视觉，本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后，向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，培养学生注意用眼卫生，关爱盲人的情感。基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标：2教学目标认知目标：（1）概述人体通过眼等感觉器官获取外。</p><p>7、人体对外界环境的感知耳和听觉教案一、教学目标：1.掌握耳的结构及主要组成部分的功能。2.说出听觉形成的过程。3.了解耳和听觉的保护。二、教学重点、难点:重点：耳的结构及各部分功能。难点：听觉的形成过程。三、教学准备：教师准备：PPT，各种图片学生准备：收集有关用耳卫生知识。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入（出示图片）观察图片思考，假如没有听觉会怎么样？我们从外界获得的信息，除了视觉以外，其次是听觉，引入课题观看图片，知道听觉的重要性耳的结构及功能指导学生阅读教材，观察教材第84页耳的基本结构和功。</p><p>8、第一节人体对外界环境的感知教学目标：1.描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2.分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3.培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。教学重点：1.耳的结构和功能2.听觉的形成过程教学难点：培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。课前准备：耳的结构挂图、黑布、棉球教学过程：情景导入：在纸条上写一句话，让志愿者用手势和动作传递纸条上的信息，让同学们猜测。教师：本来一句话就可以说明的事情，却花费了大家这么多精力。可见，听觉对我们的重要性。人从外界接受的各种信息中，听觉信息。</p>